Trong lòng Lưu Dụ, ông bỗng nghĩ đây chẳng phải là thời đại trước khi mình được chuyển đến này sao? Lúc đó, sau khi thi đậu đại học, người ta sẽ được phân công công việc ngay lập tức… Không ngờ rằng tư tưởng của Lưu Mục Chí này lại vượt qua được hơn một nghìn năm thời gian!

Tuy nhiên, miệng ông vẫn nói: “Chứ không phải đã có những trường học như Thái Học và Quốc Tử Giám rồi sao? Chẳng phải đã có cách để trao chức vụ cho những sinh viên này rồi sao? Việc bạn tiếp tục làm như vậy, chẳng phải là thừa thãi sao?”

Lưu Mục Chí lắc đầu: “Thái Học, Quốc Tử Giám, bao gồm cả những trường học mà chúng ta đang điều hành hiện nay, đều có một điểm không tốt, đó là có những quy định khắt khe về điều kiện nhập học. Chỉ những người con của quan chức, gia đình quý tộc, hoặc những người có công lao với triều đình mới có quyền đi học. Lấy ví dụ như ở Kinh Khẩu, chỉ những gia đình có người từng chiến đấu trong quân đội Bắc Phủ, giữ chức vụ quân sự và có tước vị mới đủ điều kiện để con cái họ đi học. Nói cách khác, ngay cả ở Kinh Khẩu, trong hàng chục gia đình, mới có một người có thể cho con đi học… Có lẽ bạn chưa biết, điều này đã gây ra nhiều sự phân biệt và bất mãn trong số người dân ở đây.”

Lưu Dụ ngạc nhiên: “Còn có chuyện như vậy à? Tôi làm sao lại không biết?”

Lưu Mục Chí thở dài: “Những lời bàn tán riêng tư, những ý kiến không chính thức trong mỗi gia đình, làm sao bạn có thể biết hết được chứ? Tôi làm công tác thu thập thông tin, nên có những nguồn tin riêng, mới biết được tâm trạng của mọi người. Họ thường than phiền rằng người thân mình không giỏi, không có ích gì, so với những người hàng xóm kia… Họ mong muốn con mình cũng có thể vào trường học và học cùng với con cái các sĩ quan; hy vọng sau này chúng có thể vào kinh thành làm quan… Còn chúng ta thì phải sống ở nông thôn suốt đời, thậm chí còn xảy ra cãi vã hay đánh nhau vì chuyện này nữa. Nhưng những chuyện như vậy cũng chỉ là những điều không tốt, chưa đến mức lan truyền rộng rãi mà thôi.”

Lưu Dụ gật đầu: “Đúng vậy… Người dân ở Kinh Khẩu rất coi trọng mặt mũi; nếu cùng nhau đi lính mà không giành được thành tích gì, thì gia đình họ cũng sẽ coi thường họ. Giống như anh Hai Trụ ở làng chúng tôi trước đây cũng là một người gan dạ, từng tranh đấu với tôi nhiều năm… Nhưng sau này, thành tích của anh ấy trong quân đội không thể so sánh được với tôi nữa; ở nhà, anh ấy cũng luôn than phiền với vợ… Bây giờ, anh ấy thậm chí còn tránh gặp tôi nữa… Đó cũng là chuyện bình thường thôi… Nhưng ý bạn

“Ừm,” Lưu Mục Chí gật đầu: “Đúng vậy, thực ra nước Đại Jin của chúng ta có tới hàng chục triệu người dân, còn Đinh Nam cũng có vài triệu người. Nếu tất cả họ đều được tiếp nhận giáo dục phù hợp, thì những tài năng tiềm ẩn của một số người sẽ được khai thác. Nhưng nếu chỉ giới hạn việc giáo dục trong phạm vi nhỏ bé của các quan lại hoặc con cái của những người có công lao, thì điều đó thật là thiển cận; không thể phát huy hết sức mạnh của nhân dân được. Con người rất đặc biệt – đôi khi họ còn không biết mình có những tài năng gì. Trước đây, do hạn chế về địa điểm, giáo viên, đặc biệt là các tài liệu kinh điển, không thể sao chép số lượng lớn, nên giáo dục chỉ trở thành đặc quyền của một số ít người. Nhưng bây giờ, với kỹ thuật in ấn này, việc thực hiện giáo dục phổ thông đã trở thành điều khả thi.”

Lưu Dụ cười nói: “Hơn nữa, những gì bạn muốn dạy không chỉ là bốn sách năm cấp độ đó thôi đâu… Chắc hẳn còn có nhiều phương pháp quản lý hành chính thực tiễn nữa chứ?”

Lưu Mục Chí gật đầu hài lòng: “Đúng vậy. Từ nhỏ, tôi học không phải là các kinh điển hay sử sách, mà là những chiến lược quản lý đất nước, những phương pháp cai trị của các vị hoàng đế, cũng như các luật lệ quản lý của Thương Quân. Tôi đã nghiên cứu sâu rộng về các cuộc cải cách từ thời Tần đến Hán, về các mô hình và hệ thống quản lý ở cơ sở. Về việc tổ chức kiểm soát và quản lý từng cấp độ, tôi cũng có những hiểu biết riêng của mình. Đối với những nội dung liên quan đến tình báo, thì không nên công khai dạy; nhưng những phương pháp quản lý cơ bản như hệ thống bảo giáp, việc thống kê dân số trong làng xã, việc tuyển mộ binh sĩ, thu thuế, khuyến khích nông nghiệp và dệt may, việc quản lý thợ thủ công, xây dựng và bảo trì các tuyến đường sông hồ, cũng như việc xây dựng hệ thống giao thông đường bộ… Tôi đã yêu cầu một số người ghi chép lại những gì tôi nói, biên soạn thành văn bản, sau đó sẽ cho bạn xem. Bạn cũng có thể ghi chép chi tiết những phương pháp chỉ huy quân đội để sử dụng làm tài liệu giảng dạy chính thức trong ngôi trường mới này.”

Lưu Dụ cau mày: “Nhưng ngôi trường mới này, bạn dự định mở ở đâu? Tại kinh đô à?”

Lưu Mục Chí lắc đầu: “Không. Ngôi trường này không thể mở ở Ngô địa hay phía bắc sông Dương Tử… Những nơi đó có thể ảnh hưởng đến lợi ích của Kiến Khang Thành và Gia tộc quý tộc, có thể sẽ gặp phải sự phản đối mạnh mẽ. Hơn nữa, ngôi trường này được thành lập với mục đích đào tạo những quan chức cấp cơ sở cho các vùng n

“Chỉ những người sẵn lòng chịu khó và làm việc vất vả ở cấp độ cơ bản mới thực sự phù hợp để chúng ta tuyển dụng.”

Lưu Dụ hỏi: “Ý anh là muốn tuyển một số người giữ chức vụ trưởng làng, trưởng xã, thậm chí là trưởng lực lượng bảo vệ quê hương à?”

Lưu Mục Chí gật đầu: “Đúng vậy. Chúng ta cần thiết lập quy tắc này: nếu ai muốn thăng tiến và nắm quyền sau này, thì phải bắt đầu từ công việc ở cấp độ cơ bản nhất. Dù là con cháu của các gia đình quý tộc hay những người có công lao, tất cả đều phải có ý thức này. Đừng nghĩ rằng chỉ vì xuất thân mà có thể ngay lập tức giữ chức vụ cao cấp và có quyền lực. Nếu cả con cháu của chúng ta ở kinh thành cũng phải bắt đầu từ việc làm binh sĩ, thì tại sao con cháu của các quan lại không thể bắt đầu từ chức vụ trưởng làng, trưởng lực lượng bảo vệ? Nếu ngay từ đầu đã không sẵn lòng đi làm việc ở vùng nông thôn, thì những người như vậy sau này sẽ chỉ biết ước mơ mà không thể thực hiện được, và khi cầm quyền, họ sẽ không xem xét đến thực tế, việc giao đất nước cho họ sẽ chỉ mang lại thảm họa.”

Lưu Dụ gật đầu: “Ý kiến này rất đúng. Chúng ta thực sự cần những người sẵn lòng chịu khó và có khả năng thực hiện công việc cụ thể, chứ không phải những người chỉ biết nói suông mà không làm được gì cụ thể. Những người sẵn lòng làm công việc ở cấp độ cơ bản mới là những người mà chúng ta cần. Nội dung của khóa học cũng sẽ tập trung vào các kỹ năng thực tiễn. Tuy nhiên, nếu sau này muốn quản lý đất nước hoặc chỉ huy quân đội, có lẽ họ sẽ cần phải học thêm nữa.”

Lưu Mục Chí mỉm cười: “Đó là chuyện sau này. Ý tôi là, trường học này sẽ giúp những người có ý định trở thành quan lại được đào tạo cơ bản, trước hết họ sẽ được huấn luyện để trở thành những viên chức đủ năng lực. Nếu họ làm tốt công việc ở làng hoặc xã của mình và vượt qua được các cuộc đánh giá, họ có thể tiếp tục thăng tiến, trở thành nhân viên trong các cơ quan chính quyền cấp tỉnh, thậm chí làm việc trong văn phòng của các quan lại cấp cao hoặc tướng lĩnh. Giống như khi anh ở Kinh Khẩu trước đây, việc anh có thể trở thành trưởng xã là nhờ vào ảnh hưởng của tổ tiên, và cũng vì anh giỏi võ và có lòng trung thành, khiến mọi người tin tưởng. Nhưng anh chưa từng được đào tạo về các kỹ năng như thu thuế hay quản lý dân cư; nếu thực sự bắt anh đi thu thuế từng nhà một, anh sẽ không làm được đâu.”

Lưu Dụ mặt đỏ lên: “Đúng vậy. Nếu theo tiêu chuẩn của một viên chức quốc gia, tôi không phù hợp… Vậy anh dự đ