Tòa nhà giảng dạy.

Tầng ba, văn phòng giáo viên.

Trong căn phòng rộng lớn này, không gian được chia thành nhiều bàn làm việc riêng biệt.

Và đây chính là văn phòng của các giáo viên lớp 12 môn khoa học xã hội.

Lúc này, bên trong văn phòng, ánh đèn sáng trưng; cả giáo viên ngữ văn lẫn giáo viên toán đều đang miệt mài làm việc.

Bởi vì họ đang chấm bài thi.

Những bài thi được thi vào hôm đó phải được chấm xong ngay trong ngày.

Vào buổi sáng thứ Hai, kết quả và thứ hạng của tất cả mọi người sẽ được công bố. Có thể nói, nhiệm vụ rất nặng nề, thời gian gấp rút và yêu cầu cũng rất cao.

Vì vậy, những bài thi ngữ văn và toán vừa được thi xong vào buổi sáng hôm đó đang được chấm ngay lúc này.

“Thật là bực mình! Đống bài thi này của tôi, không có bài nào đạt điểm đỗ cả!”

Bỗng nhiên, một giáo viên toán ném đống bài thi của mình xuống bàn với một tiếng “bùm”.

Rõ ràng, giáo viên này đang rất tức giận.

“Giáo viên Lưu ơi, đống bài thi bạn đang chấm chắc là của những phòng thi cuối cùng phải không?”

“Kết quả như thế này cũng bình thường thôi… Nếu thực sự có ai đạt điểm đỗ thì mới lạ đấy.”

Một giáo viên toán có mái tóc kiểu ô vuông bên cạnh lên tiếng.

“Chất lượng học sinh của trường chúng ta đúng là như vậy… Mỗi năm chỉ có một số ít học sinh đủ điều kiện vào đại học thôi. Trừ những phòng thi đầu tiên, kết quả còn khá ổn, còn những phòng thi khác thì thực sự khiến người ta phát điên lên được.”

“Đúng vậy… Lần thi này, các phòng thi được sắp xếp theo thứ hạng điểm, nên chuyện này là điều hiển nhiên.”

Nghe vậy, tất cả các giáo viên toán đều bắt đầu than phiền.

“Nói thật, tôi cũng thấy khó hiểu… Liệu là trình độ giảng dạy của chúng ta không theo kịp mức chuẩn bên ngoài, hay là học sinh của chúng ta không giỏi, hoặc là tài liệu giảng dạy không tốt… Tại sao những học sinh này lại không thể học được toán vậy?”

“Giáo viên Trương ơi, câu bạn nói đó không đúng đâu. Khi con người bị ép đến đường cùng, họ có thể làm được mọi thứ… Chỉ là không thể giải được những bài toán thôi. Với cùng một kiến thức, có học sinh đạt điểm cao, có học sinh lại chỉ đạt điểm thấp… Đó là vấn đề của học sinh, chứ không phải của chúng ta.”

“Nói thật lòng, đôi khi tôi cũng muốn mở đầu óc những học sinh đó ra để xem liệu bên trong đó có gì không… Hoặc là cố gắng “đổ” thêm kiến thức vào đầu họ… Thật sự, có những học sinh đạt điểm thấp đến mức khiến người ta khó tin, khó hiểu được.”

Trong lúc các giáo viên đang than phiền như vậy…

Giáo viên Toán lớp 14, Lưu Chí Bình, vừa nhận được một bài kiểm tra thì lập tức trở nên tức giận khi nhìn vào nó. Trên bài thi, số lượng dấu chữ cực kỳ ít ỏi: chỉ có một câu hỏi trắc nghiệm được làm, một câu hỏi trả lời trống và phần đầu tiên của câu hỏi giải tích được trả lời. Ngoài ra, không còn dấu vết gì khác trên bài thi. Lưu Chí Bình nhăn mày, nhanh chóng chấm điểm cho bài thi và viết con số 15 lớn ở đầu trang. Ban đầu, sau khi chấm điểm xong, ông đã định bỏ qua bài thi đó, nhưng rồi lại không nhịn được sự tò mò, liền mở nó ra để xem tên học sinh. Kết quả… chỉ là cái nhìn đó thôi đã khiến Lưu Chí Bình trợn mắt. Cơn giận dữ trong lòng ông bỗng nhiên gia tăng mãnh liệt. “Tốt! Tốt! Tốt!” Lưu Chí Bình cười khẩy, răng cắn chặt lưỡi và lẩm bẩm. “Thầy Lưu, sao vậy ạ?” Một giáo viên Toán ngồi bên cạnh nghe thấy tiếng Lưu Chí Bình liền hỏi. “Không có gì đâu.” Lưu Chí Bình nhanh chóng lật lại bài thi và che giấu nó. Một cái tên mờ ảo lướt qua… chính là…

Ngày hôm sau, kỳ thi vẫn tiếp tục diễn ra. Buổi sáng hôm đó là ba môn khoa học xã hội. Vương Đông Lai cũng rất tò mò về kết quả của mình trong ba môn này. Với cấp độ LV4, anh ta sẽ đạt được điểm số bao nhiêu? Câu hỏi đó được giải đáp ngay khi bài thi được phát ra. Kết quả không hẳn là đáng ngạc nhiên, nhưng cũng không hề tồi. Hầu hết các câu hỏi, chỉ cần suy nghĩ một chút, Vương Đông Lai đã có thể nhớ ra các kiến thức liên quan. Dù không thể trả lời ngay lập tức, so với trước khi nâng cấp, thành tích của anh ta đã cải thiện đáng kể. Suốt hai tiếng rưỡi trôi qua, Vương Đông Lai không hề nhìn đồng hồ. Càng làm bài, anh ta càng hiểu sâu hơn về các kiến thức trong ba môn khoa học xã hội. Mặc dù vẫn còn một số điểm chưa rõ ràng, nhưng nhìn chung, anh ta rất hài lòng với kết quả này. Dù sao thì đây mới chỉ là việc nâng cấp một cấp độ mà thôi. Nếu nâng lên cấp độ sáu, kết quả sẽ còn tuyệt vời hơn nữa, và anh ta còn có thể nhận được các kỹ năng hoặc khả năng mới nữa.

Vào buổi trưa, trong ký túc xá vẫn chỉ có mình Vương Đông Lai.

Sau kỳ thi vào sáng hôm đó, Vương Đông Lai đã hiểu rõ những thay đổi khi cấp độ được nâng cao. Vì vậy, lần này anh chọn cuốn sách toán học để đọc.

Trong số sáu môn khoa học xã hội, chỉ có tiếng Việt và toán học là có thể được nâng lên cấp độ 10. Điều này có nghĩa là Vương Đông Lai có thể thu được ít nhất sáu khả năng hoặc kỹ năng mới trong hai môn này. Đồng thời, điều này cũng chứng tỏ tầm quan trọng của hai môn học này.

Hơn nữa, hiện tại, môn học yếu nhất của Vương Đông Lai chính là toán học; vì vậy, việc tập trung vào môn này là điều cần thiết. Nhưng việc mở cuốn sách toán học ra đối với anh lại giống như một hình thức “trừng phạt”. Càng đọc, anh càng cảm thấy buồn ngủ. Đành phải uống viên kích thích trí tuệ để có thể tiếp tục học và tích lũy kinh nghiệm.

“Không được… Cách này quá chậm rồi.”

“Hệ thống từng nói rằng việc nghe giáo viên giảng dạy hay tham gia các khóa học chất lượng cao sẽ giúp tích lũy thêm kinh nghiệm. Không biết liệu những bài giảng chi tiết của giáo viên hay ghi chú của học sinh giỏi có được coi là nguồn tài nguyên hữu ích không…”

Thực ra, việc tự học để tích lũy kinh nghiệm và nâng cấp môn toán học cũng không phải là điều không thể. Nhưng quá trình này sẽ tốn khá nhiều thời gian. Và Vương Đông Lai không muốn lãng phí thời gian vào điều đó. Hệ thống chỉ là công cụ, dùng để giúp anh phát triển và tiến bộ hơn mà thôi. Con người phải sử dụng công cụ, chứ không phải để công cụ làm nô lệ cho mình.

Sau khi nghĩ về điều này, Vương Đông Lai quyết định thử áp dụng vào buổi tự học tối nay.

Kỳ thi tiếng Anh vào buổi chiều cũng diễn ra một cách bình thường. Anh có thể hiểu được một phần câu hỏi và đoán đáp án để hoàn thành bài kiểm tra. Sau khi kết thúc kỳ thi, Vương Đông Lai trở về lớp học để chuẩn bị cho buổi tự học tối.

Ngay khi bước vào lớp, anh thấy mọi người đang tụ tập lại với nhau để soạn đáp án. Dù kết quả thi tốt hay xấu, tất cả học sinh đều rất quan tâm đến điểm số của mình. Ngay cả những học sinh thường không coi trọng điểm số cũng vậy. Trong lớp, từng tiếng reo lên: hoặc là vì phát hiện ra cái bẫy trong một câu hỏi, hoặc là vì tiếc nuối vì đã sai một câu hỏi đơn giản.

Lớp học có 56 học sinh, không hề nhỏ; mọi người được chia thành nhiều nhóm nhỏ. Ban đầu, Vương Đông Lai cùng với bốn người trong ký túc xá 404 cũng thuộc về một nhóm như vậy – cùng nhau lướt internet, cùng nhau tan học. Nhưng khi Vương Đông Lai quyết định học tập chăm chỉ, dậy sớm và về muộn, không