Khi Trần Dị hiểu rõ mọi chuyện, anh không khỏi cảm thấy buồn cười.

Ông Nguyệt Minh đã phải vất vả rất nhiều để có được bản thảo viết chữ của anh.

Nhưng giấy Vân Thư Viện – loại giấy quý chỉ dành cho các gia tộc lớn – thì thật sự là quá xa xỉ khi dùng để dạy viết chữ.

Trần Dị nhìn những học trò ngồi đối diện trước bàn cát, và anh nhận ra rằng họ cũng đang nghĩ như vậy. Có lẽ trong đầu hầu hết họ, từ “xa xỉ” này còn đi kèm với từ “lãng phí”. Có lẽ họ không quá tin tưởng vào vị giáo viên mới đến này.

Sau một lúc suy nghĩ, Trần Dị không giống như những vị giáo viên khác mà anh đã thấy trước đây – những người luôn nói lung tung những lời cao siêu – mà anh bình tĩnh chuẩn bị bút mực.

Trong lúc xay mực, anh bắt đầu nói:

“Trước khi bắt đầu bài học, tôi muốn các bạn suy nghĩ về một số câu hỏi.”

“‘Chữ’ là gì?”

“Theo các bạn, ‘thư’ trong sáu nghệ thuật là gì? Và ‘pháp’ trong từ ‘viết chữ’ lại có ý nghĩa gì?”

“Cuối cùng, ‘đạo’ trong ‘đạo viết chữ’ là gì?”

Nghe vậy, mọi người đều ngạc nhiên, nhìn nhau nhưng cũng không quá ngạc nhiên. Khi có giáo viên mới đến giảng dạy, việc kiểm tra kiến thức của họ là điều bình thường. Chỉ là họ không ngờ rằng Trần Dị sẽ đặt ra những câu hỏi đơn giản và trực tiếp như vậy.

Rất nhanh sau đó, có một học trò đứng dậy và nói:

“Theo em, chữ là nền tảng của các nghệ thuật; nếu không có chữ, thì biết bao sách vở và tri thức của các bậc hiền triết sẽ không thể được lưu truyền đến ngày nay.”

“‘Thư’ chính là những chữ viết, dùng để ghi chép về thiên nhiên và con người.”

“‘Pháp’ trong viết chữ có nghĩa là ‘quy tắc viết chữ’, bao gồm các loại hình chữ như hình tượng, chỉ sự vật, tổng hợp ý nghĩa, kết hợp hình và âm…”

“Còn về ‘đạo viết chữ’…”, học trò trông già dặn hơn đó ngập ngừng một chút rồi lắc đầu: “Em không biết, xin mong thầy giải thích thêm.”

Trần Dị gật đầu nhẹ, nhìn những người khác và cười hỏi: “Còn ai có ý kiến khác không?”

Ngay lập tức, có người đứng dậy và chia sẻ quan điểm của mình. Một người sau đó người khác… Có người giống như ý kiến của học trò già dặn kia, có người khác biệt, và cũng có người nói những điều có phần “ngoài lề”. Nhưng dù sao thì cũng không ai đơn giản là trả lời qua loa; tất cả đều có những hiểu biết riêng của mình. Ngay cả người trẻ tuổi nhất trong số họ cũng có thể nói ra lý do của mình.

Nếu suy nghĩ kỹ, thì điều này cũng hoàn toàn bình thường. Những người này có thể được nhập học tại Quý Vân Thư Viện, í

Khi mọi người đã nói xong, Trần Dị nhìn vào những khuôn mặt đầy khao khát kiến thức và cười nói:

“Các bạn nói đều đúng, chỉ là mỗi người hiểu theo cách khác nhau mà thôi.”

Nói xong, Trần Dị lấy cây bút lông sói, nhúng vào mực, rồi đứng dậy đi về phía giá sách.

Anh không cố gắng ép buộc mọi học trò phải chấp nhận cùng một quan điểm; việc đó vừa không cần thiết, vừa không có ý nghĩa.

Dù sao thì anh cũng không phải là loại học giả cổ hủ chỉ biết đọc sách theo khuôn mẫu, càng không có ý định tuân theo những quy tắc cứng nhắc.

Con đường đạo đức có vạn lối, nhưng cuối cùng đều dẫn đến cùng một mục đích – đó là để dạy “đạo của việc viết chữ”.

Trần Dị lắng đọng một chút, sau đó bắt đầu viết ba chữ.

Một chữ được viết theo dạng hình tượng, một chữ theo phong cách Wei Qing, và một chữ được viết theo thể chữ thả.

Những nét bút khác nhau, nhưng tất cả đều là cùng một chữ: “Thư”.

Khi viết những chữ này, Trần Dị đã sử dụng nguyên lực nội tâm của mình để tương tác với vũ trụ.

Khi bút ngừng lại, trên tờ giấy Yun Song xuất hiện những ánh sáng rực rỡ.

Không chỉ vậy, anh còn cố tình gửi gắm vào đó những ý nghĩa sâu sắc, khiến cho những chữ đó mang đậm vẻ thanh thoát và tự tại.

Sau khi viết xong, Trần Dị lùi lại một bên, đang định nói gì đó thì thấy ánh mắt của Mã Quan và những người khác đều đã bị thu hút bởi những chữ đó.

Không gian yên tĩnh của căn phòng học bỗng nhiên tràn ngập những tiếng bàn tán:

“Ánh sáng rực rỡ xuất hiện… Điều này chứng tỏ rằng người viết đã thành công trong con đường đạo của việc viết chữ.”

“Không, không chỉ vậy… Những chữ này còn chứa đựng tầm nhìn sâu sắc của người viết… Thật là thành tựu lớn!”

“Chắc chắn đây là minh chứng cho sự thành công vượt trội trong con đường đạo của việc viết chữ!”

Trần Dịch Vĩ nhướng mày, nhìn về phía một học trò cao ráo đứng ở phía sau và nghĩ rằng người này thật sự có hiểu biết.

Việc xuất hiện những ánh sáng rực rỡ là dấu hiệu của sự thành công ban đầu trong con đường đạo của việc viết chữ, còn tầm nhìn sâu sắc mới chính là biểu hiện của sự thành công hoàn hảo.

Tuy nhiên, thấy tình hình này, anh cũng không vội vàng lên tiếng.

Khi mọi tiếng bàn tán đã tạm dừng, Trần Dị mới mỉm cười và nói:

“Thế nào, những gì tôi viết có tốt không?”

“Ehm…”

Mặt Mã Quan và những người khác đều trở nên ngẩn ngơ.

Vào thời điểm này, hầu hết các thầy giáo trong học viện đều là những người có học thức, luôn coi mình là những người quý tộc, sống khiêm tốn và nghiêm túc.

Ngay cả khi

Tiếng nói dù nhỏ, nhưng lại vang lên như tiếng sấm trong tai mọi người, đến nỗi hầu hết họ đều không thể nghĩ ra điều gì khác ngoài hai từ “phải làm được”.

“Không khó chứ?”

“Tôi cũng có thể làm được sao?”

“Nếu không khó, tại sao trong Đại Ngụy triều lại có nhiều danh gia thư pháp như vậy, mà ít ai có thể viết nổi ‘chữ tỏa sáng rực rỡ’?”

Nhưng sau vài giây suy nghĩ, Mã Quan đã bình tĩnh trở lại và đứng dậy cúi chào một cách nghiêm túc:

“Xin ngài dạy chúng em về nghệ thuật thư pháp!”

Kết hợp với những câu hỏi trước đó, anh ta hoàn toàn hiểu được ý định của Thầy Khinh Châu.

— Không chỉ muốn dạy họ về chữ viết, mà còn muốn truyền đạt cho họ cả nghệ thuật thư pháp nữa!

Những sinh viên khác thấy vậy, cũng lần lượt đứng dậy cúi chào:

“Xin ngài dạy chúng em… về nghệ thuật thư pháp!”

Nghe vậy, Trần Dị chỉ gật đầu và bảo họ ngồi xuống trước, rồi cười nói:

“Lý do tôi đặt ra những câu hỏi đó, chính là vì chúng là nền tảng cơ bản của nghệ thuật thư pháp.”

“Đó cũng chính là những điều tôi muốn dạy các bạn, và tất nhiên, bao gồm cả nghệ thuật thư pháp.”

“Tất nhiên, tôi chỉ có thể đảm bảo rằng mỗi người trong các bạn đều sẽ học được điều gì đó. Nhưng để bước vào con đường của nghệ thuật thư pháp, thì cả tài năng lẫn sự nỗ lực đều rất quan trọng.”

Nói xong, anh ta nhìn quanh.

Thấy ánh mắt của họ không còn sự coi thường như trước đây nữa, anh biết mình đã vượt qua được cái “bẫy” mà Thầy Việt Minh đã đặt ra cho mình.

“Vậy thì, buổi học đầu tiên…”

Trong khoảng thời gian tiếp theo, Trần Dị không viết thêm một chữ nào, cũng không yêu cầu các sinh viên luyện viết trên bảng cát. Anh chỉ tiếp tục giải thích dựa trên những câu hỏi trước đó.

Nhờ vào kiến thức sâu sắc về nghệ thuật thư pháp, anh có thể giải thích một cách rõ ràng về ý nghĩa của chữ viết, về thư pháp và nghệ thuật thư pháp.

Rất nhanh, tiếng chuông báo giờ tan học vang lên bên ngoài phòng học, và mọi người mới nhận ra rằng một giờ đã trôi qua nhanh đến thế.

Trần Dị Tự cũng biết đó là giờ nghỉ giữa các buổi học, liền gọi Mã Quan đến phân phát sách luyện viết thư pháp cho mọi người trong lúc nghỉ ngơi.

Nhưng khi những sinh viên này đọc những nhận xét trên sách luyện tập của mình, họ đều thấy rằng:

“Thầy Khinh Châu đánh giá tôi là kém, chữ viết của tôi rất lộn xộn.”

“Còn tôi thì được đánh giá là rất kém…”

Nghe thấy những tiếng thất vọng vang

Trần Dị quan sát kỹ lưỡng phản ứng của mọi người, nhưng không hề có ý định nói những lời an ủi nào cả.

Thay vào đó, ông gõ nhẹ vào tờ giấy và cười nói: “So với thứ này, đánh giá của tôi có phải rất chính xác không?”

“….”

Lúc này, ngay cả những học trò lạc quan nhất cũng không khỏi cúi đầu xuống; trong lòng họ, những suy nghĩ tiêu cực không cần phải nói ra.

Không lâu sau, giờ nghỉ kết thúc.

Lần này, Trần Dị không nói dài dòng, mà chỉ kiểm tra từng người một theo cuốn sách luyện tập. Ông không chỉ chỉ ra những điểm yếu và đưa ra gợi ý để sửa chữa, mà còn tìm hiểu thông tin về từng học trò – ít nhất là biết tên họ.

“Thầy ơi, tên em là Phương Hoan, tự là Youda.”

“Youda à, nền tảng viết chữ của em còn hơi yếu; cách viết và các nét chữ chưa được chuẩn xác. Hãy luyện tập hàng ngày, viết ít nhất một trăm chữ mỗi ngày.”

“Mã Quan, em được coi là người viết chữ tốt nhất trong học viện này…”

Trần Dị dành nửa giờ để hướng dẫn mọi người, và nửa giờ còn lại, ông bắt họ thử viết chữ “thư” trên bàn cát.

“Hãy nhớ rằng, các nét chữ hay hình dạng chữ chỉ là yếu tố thứ yếu; điều quan trọng nhất trong nghệ thuật viết chữ chính là con người bạn.”

“Nếu bút có thể truyền đạt được ý muốn, không có những nét chữ lộn xộn hay sai lệch, thì bạn đã bắt đầu đi đúng hướng rồi…”

…

Cách không xa học viện này, trong một căn nhà, ông Việt Minh đang ngồi cùng với một số vị giáo sư khác, trò chuyện và chơi cờ, bầu không khí rất thoải mái.

Thỉnh thoảng, một người lính canh mặc áo choàng đen chạy đến và đưa cho họ những cuốn sách.

Trong một cuốn sách đó có viết:

“Sách là sách, đạo là đạo. Sách giống như các phương pháp võ thuật; nó là kỹ năng, là quy tắc. Còn đạo thì ẩn giấu trong vũ trụ; nếu những suy nghĩ, hành động của bạn đều phù hợp với đạo, bạn sẽ đạt được đạo.”

Nội dung không nhiều, nhưng rất dễ hiểu.

Ông Việt Minh nhìn nội dung trong cuốn sách, vuốt ve bộ râu xám tro của mình và thở dài:

“Tôi đã biết trước rằng việc dạy viết chữ không phải là điều khó đối với Kinh Châu, nhưng tôi không ngờ anh ta lại dạy ‘đạo viết chữ’ nữa.”

Bên cạnh ông, ông Triệu Anh, người có khuôn mặt trắng trẻo và dáng vẻ ngay ngắn, ngồi trước bàn và cười gật đầu:

“Chỉ riêng tầm nhìn rộng lớn như vậy thôi cũng không phải ai cũng có được.”

“Nhưng việc thực sự luyện tập để đạt được ‘đạo viết chữ’ thì nói thì dễ, làm thì khó.”

“Giống như chúng ta, sau hàng chục năm viết lách, liệu có ai có những tác phẩm thực sự xuất sắc không?”

Ông Nguyệt Minh gật đầu một cái, nhìn vào cuốn sách trong tay và nói với vẻ suy tư:

“Quan điểm của Khinh Châu về nghệ thuật thư pháp thực sự rất độc đáo.”

“Sau này ta cũng sẽ thử xem sao, có lẽ sẽ thu được ít nhiều bài học.”

Ông Triệu Anh cũng gật đầu: “Sau này ta cũng sẽ thử. Trước đây, vì bị ràng buộc bởi các quy tắc và lý thuyết cổ xưa, ta chưa bao giờ dám thể hiện ý kiến của mình một cách trực tiếp.”

“Nếu suy nghĩ kỹ, những gì Khinh Châu nói cũng có lý.”

Hai vị lão nhân ngồi bên cạnh họ, đang chơi cờ, cũng gật đầu đồng ý:

“Thực sự không tồi chút nào. Cậu ấy không giữ mãi những thứ cũ kỹ, điều này thực sự vượt ra ngoài dự đoán của ta.”

“So với một số người chỉ biết tính toán, cậu ấy thực sự tốt hơn nhiều.”

Ông Nguyệt Minh nhận thấy ánh mắt của họ, liền biết họ đang nói về mình, liền ngẩng đầu nói:

“Thà chi nhiều tiền hơn để giữ Khinh Châu lại tại Vân Thư Viện, còn hơn là để cậu ấy lãng phí tài năng của mình vào việc viết trên cát.”

“Nếu anh không hài lòng, sau này tập viết kia sẽ do tôi sử dụng riêng.”

Vị lão nhân đó cười mắng: “Đừng mơ tưởng đến điều đó. Chúng ta đã thỏa thuận rằng mỗi người sẽ giữ lại một bản tập viết.”

“Hôm nay là do anh không may mắn thôi… Khinh Châu chỉ viết được ba chữ thôi, đừng trách người khác.”

“Đúng là vậy…”

Khi các vị ông đang nói cười, bên ngoài cửa lại vang lên tiếng bước chân.

Từ xa, người hộ vệ mặc áo đen cao lớn đó nói:

“Ông Nguyệt Minh, ông Triệu Anh, thành công rồi!”

“Thành công rồi!”

Ông Nguyệt Minh nhíu mày, nhìn người hộ vệ đầy vui mừng bên ngoài cửa và hỏi:

“Cái gì thành công?”

“Có học sinh rồi! Học sinh đã thành công!”

Thấy ông ấy tỏ ra hào hứng, các vị ông khác nhìn nhau và nghĩ đến một khả năng có thể xảy ra.

“Ý anh là, có học sinh nào đó đã thành công trong nghệ thuật thư pháp à?”

Người hộ vệ mặc áo đen đáp: “Đúng vậy! Tôi nghe thấy… không, là tôi nhìn thấy những chữ mà Mã Quan Mã và Minh viết ra đã có dấu hiệu tiến bộ rõ rệt!”

“Thật sao?”

“Chắc chắn không sai!”

Ông Nguyệt Minh không kịp hỏi thêm nữa, lập tức đứng dậy và đi ra ngoài, khuôn mặt cũng hiện rõ vẻ hào hứng.

Những người khác thấy vậy, cũng vội vàng theo sau.

“Mã Quan Mã đó, bình thường thì những chữ cậu ấy viết chỉ ở mức trung bình mà thôi.”

“Nhưng nếu thực sự như vậy thì sao?”

“Không cần phải nói nữa… Vân Thư Viện của chúng ta đã tìm thấy một báu vật rồi!”

Báu vật này chắ