Trương Lỗ Bình Nghe xong lời của Hứa Sùng Hưng, anh ta đứng trước bàn làm việc, cúi xuống nhặt thứ gì đó trên mặt bàn để trả lời.

“Cậu Liu khá tốt, nhưng vẫn cần vài năm nữa để phát triển.”

Anh ta cười và khen ngợi học trò của mình, sau đó quay lại và ngồi xuống ghế sofa.

Lúc này, suy nghĩ của Hứa Sùng Hưng hoàn toàn xoay quanh người được đề cập trong cuộc trò chuyện này.

Nghe vậy, anh ta không tiếp tục thảo luận sâu hơn về chủ đề do Lưu Tân Kiệt đưa ra, mà thay vào đó hỏi thêm về người mà Trương Lỗ Bình đang đề cập.

“Để không nói về bạn – một sinh viên cao học – thì bạn dự định giới thiệu ai?”

“Tuổi tác càng lớn thì càng nóng vội và dễ cáu kỉnh.” Trương Lỗ Bình đưa cho anh ta thứ đang cầm trong tay nhưng không nói ra tên người đó ngay lập tức.

“Hãy xem cái này trước; số trang cụ thể đã được tôi đánh dấu rồi.”

“Cứ phải bí mật thế này sao…” Hứa Sùng Hưng nhăn mũi và đón lấy tài liệu đó.

Mặc dù biểu hiện trên khuôn mặt anh ta tỏ ra nghi ngờ, nhưng hành động của anh ta thì rất thành thật; anh ta kiên nhẫn bắt đầu đọc nội dung tài liệu.

Đó là một ấn phẩm toán học in từ nước ngoài. Chẳng mất bao lâu, anh ta tìm thấy trang có các dấu đánh dấu và bắt đầu đọc nội dung một cách chăm chỉ.

“Bất đẳng thức giới hạn về ma trận có trọng số Ma trận Gram và ứng dụng của nó.”

Anh ta đọc tiêu đề lên thành tiếng, sau đó nhíu mày, dường như đang suy nghĩ về điều gì đó.

Bên cạnh, Trương Lỗ Bình giải thích thêm:

“Bất đẳng thức có trọng số Ma trận Gram trong bài báo này có tiềm năng ứng dụng lớn trong lĩnh vực định vị mạng lưới cảm biến, và có thể mang lại nhiều lợi ích cho dự án ‘Thế vận hội Kỹ thuật số’ của các bạn.”

Gần đây, sau khi bài báo của Từ Minh được công bố chính thức, ấn phẩm toán học mới nhất về lý thuyết và ứng dụng toán học cũng đã được gửi đến Viện Toán học của Đại học Yên Kinh.

Vì anh ta coi Từ Minh như một học trò của mình, nên chắc chắn anh ta phải lưu giữ bản sao của ấn phẩm này trong văn phòng.

Dù sao thì, với tư cách là một giáo sư chính thức của Viện Toán học, khi còn trẻ, ông ấy đã cống hiến hết mình cho nghiên cứu khoa học; bây giờ, khi tuổi tác đã cao, điều quan trọng nhất đối với ông ấy chính là xem học trò của mình giỏi đến mức nào. Và Từ Minh thì đã đạt được những thành tựu nổi bật ngay từ khi mới nhập học.

“Chẳng lẽ là bài báo của một sinh viên tiến sĩ nào đó của anh sao?” Ánh mắt Hứa Sùng Hưng tràn ngập sự hứng thú khi hỏi.

Để thực hiện “Thế vận hội kỹ thuật số” và tạo ra một bức tranh đẹp đẽ cho sự kiện này, Yến Đại tự nhiên phải tích cực tham gia vào nhiều dự án công nghệ khác nhau. Trong đó, bộ môn Thông tin và Kỹ thuật chính là nơi giải quyết những thách thức liên quan đến việc ứng dụng công nghệ định vị không dây trên quy mô lớn trong Thế vận hội; điều này giúp theo dõi chuyển động của người dân một cách thời gian thực, hiển thị lộ trình các địa điểm thi đấu trên bản đồ để tránh tình trạng ùn tắc hay lạc lối, đồng thời đảm bảo độ chính xác trong việc định vị cho các phương tiện truyền thông toàn cầu tại Trung tâm Tin tức Chính thức.

Mặc dù còn hơn một năm nữa mới đến Thế vận hội, nhưng thời gian dành cho họ thực sự rất ít. Họ cần phải đưa ra một phương án khả thi trước cuối năm để tham gia đấu thầu. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều vấn đề liên quan đến việc tối ưu hóa độ chính xác của mô hình thuật toán. Chính vì lý do này, với tư cách là người chịu trách nhiệm chính của dự án, Hứa Sùng Hưng đang phải đối mặt với rất nhiều áp lực trong thời gian gần đây. Khi thấy tiến độ công việc bị trì hoãn, ông chỉ có thể đi mượn nhân viên từ các khoa khác.

“Là những sinh viên mới nhập học năm nay của khoa Toán chúng tôi,” Trương Lỗ Bình lắc đầu và trả lời một cách thành thật.

“Sinh viên mới?” Hứa Sùng Hưng nghe vậy liền bất ngờ thốt lên, giọng nói của ông cao lên đáng kể. Sau khi xem qua nội dung chính của bài báo, mặc dù không phải là giáo sư kinh nghiệm của Lĩnh vực toán học, nhưng ông vẫn có thể nhận ra giá trị thực sự của nó – bài báo này thực sự có tiềm năng ứng dụng trong dự án, chứ không phải là một tác phẩm được công bố trên những tạp chí không uy tín. Tuy nhiên, theo quan điểm của ông, nếu bài báo này khiến Trương Lỗ Bình quan tâm đến mức đó, thì chắc chắn nó phải do một sinh viên tiến sĩ nào đó của ông viết ra. Vậy là ông có thể mượn người đó đến làm việc… Nhưng kết quả lại hoàn toàn bất ngờ. Bài báo lại do một sinh viên mới nhập học của khoa Toán viết ra, điều này khiến ông không khỏi cảm thấy hơi thất vọng.

“Có vẻ như, khoa Toán của các bạn năm nay có những tài năng triển vọng đấy.” Hứa Sùng Hưng đặt xuống tạp chí, nhìn về phía Trương Lỗ Bình và liên tục đặt ra những câu hỏi. “Vậy là các bạn định huấn luyện thêm sinh viên sau đại học à?”

Trong suốt hơn hai tháng qua, ngoài việc tham gia các khóa học công khai của khoa, phần lớn thời gian của ông đ

Tất nhiên, anh ta không hề quan tâm đến cộng đồng chưa được đặt tên của trường học, và cũng không quen biết với Từ Minh – người gần đây đã trở thành nhân vật nổi bật trên diễn đàn. Nhưng anh ta không hề nghi ngờ về năng lực viết luận văn của Từ Minh chỉ vì cậu ấy là sinh viên mới nhập học.

Ngược lại, anh ta còn khẳng định rằng:

“Tôi thực sự có ý đó, và hiện tại không chỉ tôi mà cả Phùng Trường Bình và Lão Trương cũng đang quan tâm đến điều này.”

Trương Lỗ Bình tiếp tục hỏi: “Theo bạn, cậu ấy thế nào?”

“Việc cậu ấy có thể đạt được thành tích trong lĩnh vực Ma trận Gram ngay từ khi mới nhập học thực sự cho thấy cậu ấy có năng khiếu toán học rất lớn. Tuy nhiên, các kỹ năng liên quan đến lập trình thuật toán vẫn chưa được học một cách hệ thống; vì vậy, cậu ấy vẫn còn yếu ở những phương diện này.”

“E rằng cậu ấy sẽ không thể giúp chúng ta giải quyết những vấn đề cấp bách hiện nay,” Hứa Sùng Hưng thở dài và bày tỏ quan điểm thực sự của mình.

Dự án của họ yêu cầu kiến thức từ nhiều lĩnh vực khác nhau. Mặc dù Từ Minh có những thành tựu đáng kể trong lĩnh vực toán học, nhưng với tư cách là một sinh viên mới nhập học được hơn hai tháng, thông thường thì cậu ấy không thể vận dụng thành thạo các thuật toán khác nhau. Trong thực tế, khi tham gia vào dự án, cậu ấy có thể sẽ gặp khó khăn trong việc phối hợp công việc với những người khác.

Trương Lỗ Bình lắng nghe những lời này và thấy rằng quan điểm đó hoàn toàn đúng.

Ban đầu, anh ta nghĩ rằng hướng nghiên cứu của luận văn của Từ Minh rất phù hợp với chuyên ngành, và việc cậu ấy có cơ hội tham gia vào dự án này để rèn luyện là điều tốt. Vì vậy, anh ta đã nghĩ đến việc đề xuất Từ Minh.

Nhưng sau khi được Hứa Sùng Hưng nhắc nhở, anh ta mới nhớ ra rằng về bản chất, cậu ấy vẫn chỉ là một sinh viên mới nhập học, và kiến thức mà cậu ấy đã học được vẫn còn rất hạn chế. Chỉ vì năng khiếu toán học của cậu ấy quá xuất sắc mà anh ta đã dễ dàng bỏ qua điều này.

Sau khi suy nghĩ kỹ, Trương Lỗ Bình quyết định đề xuất một ứng viên khác:

“Thì cứ để Tiểu Lâm tham gia đi.”

Lâm Vĩ là một trong những nghiên cứu sinh do anh ta hướng dẫn. Thông thường, vì bận rộn với các dự án và luận văn nghiên cứu, ngay cả Lưu Tân Kiệt cũng khó có cơ hội gặp cậu ấy.

Hứa Sùng Hưng rõ ràng rất quen thuộc với Lâm Vĩ; khi nghe đến tên cậu ấy, khuôn mặt anh ta lập tức nở nụ cười, tỏ ra rất hài lòng.

“Thật tuyệt vời khi có Lâm Vĩ đến đây,” cô nói rồi tự nguyện đứng dậy bắt tay với Trương Lỗ Bình, sau đó không muốn tiếp tục ở lại làm mất thời gian nữa.

……

Sau khi nâng mức độ quan trọng của môn Tiếng Anh lên cấp độ 2, Từ Minh đã tập trung hết sức lực vào hai môn Toán học và Khoa học Thông tin.

Khi đã hiểu sâu sắc về lý thuyết xác suất và thống kê toán học trong giai đoạn năm thứ hai đại học, anh chuẩn bị tiếp cận với các khái niệm về hàm số thực và phân tích hàm số tổng quát – những môn học được coi là khó nhằn và gây áp lực lớn cho nhiều sinh viên Toán học.

Độ khó của chúng cao hơn nhiều so với các môn Đại số Tuyến tính hay Phân tích Hình học.

Tuy nhiên, đối với Từ Minh, chỉ có hai từ để mô tả điều này:

“Hy vọng.”

Ngoài ra, mỗi khi đến thư viện, anh luôn mang theo sách giáo khoa về thuật toán và thực hành chúng trên máy tính. Khi kỹ năng lập trình và thuật toán của anh ngày càng hoàn thiện, môn Khoa học Thông tin cũng sắp được nâng lên cấp độ 2.

Vào buổi tối hôm đó, Từ Minh mang theo chiếc laptop và ấm đun nước, đến phòng học tập nhóm ở tầng 4 của tòa nhà Khoa học.

Kể từ khi Nghiêm Vĩ Hoà và Gao Ke biết rằng Từ Minh đã công bố bài báo khoa học, họ dần không còn cảm thấy ngạc nhiên trước tốc độ học tập chóng mặt của anh nữa, và coi đó là điều hoàn toàn bình thường.

Dù sao thì Từ Minh đã công bố bài báo SCI ngay từ năm nhất đại học; việc học nhanh các môn Toán học là điều hoàn toàn dễ hiểu.

Thậm chí, hai người còn bắt đầu khuyến khích Từ Minh nhanh chóng nắm vững kiến thức về hàm số thực, để có thể hỗ trợ nhóm học tập phát triển tốt hơn.

“Em út, mau đến ngồi đi! Hôm nay chúng ta sẽ học về hàm số thực phải không?” Nghiêm Vĩ Hoà nhận thấy bóng dáng của Từ Minh và liền gọi anh.

Bên cạnh, Gao Ke cũng nói thêm: “Chào em út buổi tối!”

Từ Minh mỉm cười, gật đầu với họ rồi đi thẳng đến chỗ ngồi quen thuộc và đặt ấm đun nước lên bàn.

Sau đó, anh lấy chiếc máy tính xách tay ra khỏi ba lô, cắm sạc và bật máy lên.

Chỉ sau khi hoàn thành những việc đó, anh mới bắt đầu kể chi tiết về kế hoạch tối nay của mình.

“Định nghiên cứu một thuật toán mới; tạm thời sẽ ‘nghỉ ngơi’ môn toán một chút.”

Đáng chú ý là trước đây, mỗi khi Từ Minh tham gia các buổi học nhóm, anh luôn tập trung vào việc học toán, nắm vững lý thuyết và giải bài tập để củng cố kiến thức. Lần này là lần đầu tiên anh mang theo máy tính để nghiên cứu về thuật toán.

Nguyên nhân là vì anh đã tranh được một buổi học công khai khá hiếm có vào ngày mai; người giảng dạy là một giáo sư kinh nghiệm trong lĩnh vực công nghệ thông tin. Anh nghĩ rằng việc học hỏi từ người này sẽ giúp anh nâng cao trình độ và tích lũy kinh nghiệm trong lĩnh vực khoa học thông tin. Vì vậy, anh đã chuẩn bị sẵn nội dung bài học trước.

Nghiêm Vĩ Hoà và Gao Ke đều rất ngạc nhiên khi nghe Từ Minh nói vậy. Họ đều nghĩ rằng Từ Minh chỉ tập trung vào toán học; làm sao anh có thể đạt được trình độ để công bố các bài báo nếu không? Nhưng bây giờ, anh lại cho biết mình còn muốn nghiên cứu về thuật toán lập trình thông tin nữa… Và có vẻ như đây không phải là lần đầu tiên anh làm điều này. Họ không khỏi tự hỏi: “Từ Minh này, rốt cuộc anh ấy có bao nhiêu thời gian trong một ngày?”

Nghĩ đến đây, Nghiêm Vĩ Hoà là người đầu tiên lên tiếng hỏi:

“Anh còn nghiên cứu về thuật toán nữa à?”

“Lập trình ngôn ngữ máy tính là công cụ hữu ích để giải quyết các vấn đề toán học; làm sao có thể không nắm vững được?” Từ Minh trả lời một cách nghiêm túc, đồng thời ngay lập tức bắt đầu gõ mã thuật toán lên bàn phím.

Lần này, anh đang tìm hiểu về các thuật toán kiểm soát tắc nghẽn TCP, trong đó có những thuật toán cơ bản như Tahoe, Reno và Vegas.

Theo thời gian trôi qua, trên màn hình cũng xuất hiện thông báo về số điểm kinh nghiệm mà anh đã tích lũy được trong lĩnh vực khoa học thông tin:

——

**[Nhờ vào việc học tập chăm chỉ, trình độ [Khoa học Thông tin] của bạn đã được nâng cao, bạn đã nhận được 2 điểm kinh nghiệm.]**

**[Nhờ vào……]**

Nhìn lại Nghiêm Vĩ Hoà và Gao Ke, sau khi nhìn nhau, họ đều thấy vẻ ngạc nhiên trên khuôn mặt đối phương.

Ban đầu, mọi người đều nghĩ rằng Từ Minh không chỉ giỏi toán học mà còn dành nhiều thời gian để nghiên cứu các thuật toán xử lý giọng nói trên máy tính – điều này thực sự rất đáng ngưỡng mộ.

Nhưng sau khi trải nghiệm thực tế, họ mới nhận ra rằng khả năng lập trình của Từ Minh cũng không hề kém cạnh về mặt toán học.

Ngay cả Nghiêm Vĩ Hoà, người luôn tự hào về tốc độ gõ phím của mình, cũng thấy rằng mình không bằng Từ Minh trong việc nhập mã nguồn.

Đặc biệt là khi nhìn thấy cách Từ Minh thao tác với bàn phím, mọi người đều cảm thấy kinh ngạc trước tốc độ chính xác và nhanh nhẹn của anh ta; có vẻ như anh ta hoàn toàn không thể mắc sai lầm.

Vì vậy, hai người đó đều không còn tâm trạng để tiếp tục làm bài tập nữa, mà chỉ còn thắc mắc tại sao lại có sự chênh lệch lớn đến thế giữa con người với nhau… và họ lại gặp phải trường hợp như vậy.

Cuối cùng, sau khi làm việc cho đến gần 12 giờ đêm, nhóm học tập mới tan rã, và mọi người trở về ký túc xá nghỉ ngơi.

Ngày hôm sau, Từ Minh cùng với Nhi Mính Kiệt, Giang Húc và Châu Chí Hiên đã cùng nhau ăn sáng tại căn tin số 5 của trường.

Sau khi họ đến lớp học bắt buộc với Lý Giáo Lâu, Từ Minh liền đi thẳng đến khoa Thông tin và Kỹ thuật để tham gia lớp học công cộng.

Khi đến nơi, anh ta mới nhận ra rằng việc mình có thể tham gia được lớp học này thực sự là may mắn; anh không ngờ rằng lớp học lại được nhiều người quan tâm đến độ này. Không chỉ lớp học có sức chứa 150 người đã kín chỗ, mà còn có rất nhiều sinh viên khác đứng ở phía sau lớp hoặc bên ngoài cửa sổ để nghe giảng.

……

Và… cuộc học còn kéo dài đến tận muộn.