Lục Minh Triết Nghe thấy những lời bàn tán của mọi người, tâm trạng anh ta có phần giảm sút; anh ta ngồi ở vị trí giữa hàng đầu, mặt cau có.

Những ngày gần đây, anh ta đã suy nghĩ rất nhiều: Tại sao dù cùng đạt điểm tuyệt đối, thái độ của giáo sư Trương Lỗ Bình đối với Từ Minh lại khác biệt so với những người khác? Chẳng lẽ chỉ vì Từ Minh có thể nộp bài hai tiếng trước thời hạn sao?

Đặc biệt là khi thấy Từ Minh thậm chí không cần phải tham gia các buổi tập luyện, anh ta còn gọi điện cho trưởng ban học tập Hà Văn Bình để hỏi lý do tại sao mình không nhận được thông báo nào cả. Cuối cùng, anh ta được biết rằng việc Từ Minh không tham gia tập luyện là do chính giáo sư Trương Lỗ Bình quyết định.

Anh ta từng nghĩ rằng một học sinh được miễn thi toán và còn giành huy chương vàng trong cuộc thi, dù vào trường Yến Đại đi nữa, cũng vẫn sẽ trở thành người xuất sắc nhất. Nhưng kết quả lại khiến anh ta cảm thấy thất vọng trước một học sinh khác.

Nỗi xấu hổ này, anh ta phải gỡ bỏ bằng thành tích học toán của mình. “Lần kiểm tra giữa kỳ tới, tôi chắc chắn sẽ vượt qua cậu ta,” anh ta nghĩ thầm khi nhìn thấy Từ Minh bước vào lớp học.

……

Từ Minh không hề biết rằng đã có người coi mình là đối thủ cạnh tranh; anh ta tìm một chỗ ngồi trống và ngồi xuống ngay.

Là một giáo sư kinh nghiệm và là trưởng khoa, giáo sư Trương Lỗ Bình luôn được mọi người tôn trọng; không ai dám đến muộn trong các buổi học của ông. Mọi người đều đến sớm, chuẩn bị bài giảng trước về môn Phân tích Toán học.

Trong khi đó, Từ Minh cũng lấy ra sách giáo khoa về Đạo hàm Vi phân Tự nhiên và bắt đầu học một cách bình thường, không hề cảm thấy có gì sai trái cả.

Hôm nay, giáo sư Trương Lỗ Bình vẫn giống như mọi khi: ông mang theo một chiếc cốc thủy tinh hai lớp có ngâm quả goji và bước lên bục giảng. Sau khi giới thiệu sơ lược về bản thân, ông ngay lập tức bắt đầu bài giảng, đồng thời cũng nhắc nhở mọi người chuẩn bị tâm lý tốt.

“Chương trình học của lớp chúng ta sẽ nhanh hơn nhiều so với các lớp bình thường; tôi hy vọng các bạn sẽ sớm thích nghi được với nhịp độ giảng dạy.”

“Ngoài ra, các bạn có thể tiếp tục truyền thống của khoa Toán, tự tổ chức các nhóm học tập để giảm tỷ lệ trượt học.”

Khi buổi học bắt đầu, Lục Minh Triết thể hiện rất tích cực.

Không những nhiệt tình đồng ý với những gì Trương Lỗ Bình nói, mà khi gặp các bài tập ví dụ, anh ta còn tự nguyện lên sân khấu để chứng minh giải pháp.

Anh ta cố gắng hết sức để thu hút sự chú ý của Trương Lỗ Bình.

Trong thời gian tập trung huấn luyện trước đây, Giang Húc đã có khá nhiều tiếp xúc với Lục Minh Triết; khi nhìn thấy cảnh này, anh không khỏi nhíu mày và cảm thấy hơi ngạc nhiên.

“Tôi nhớ Lục Thần trước đây khá kín đáo; sao đến khi vào đại học lại bắt đầu thích nổi bật như vậy?”

“Chẳng lẽ anh ta đã gặp phải điều gì đó khiến anh ta thay đổi?”

“Có lẽ anh ta rất ngưỡng mộ Giáo sư Trương.” Từ Minh nói ra suy nghĩ đó khi nhớ lại hành vi của Lục Minh Triết sau buổi học thảo luận về lý thuyết phân tích.

“À, ra là vậy.” Giang Húc gật đầu, không hề nghi ngờ gì.

Lần trước, Từ Minh đã nói với Giáo sư Trương Lỗ Bình rằng anh ta đã tự học xong toàn bộ nội dung kiến thức toán học bắt buộc cho năm đầu tiên; vì vậy, trong các buổi học phân tích số và đạo hàm, anh ta không bao giờ bị gọi tên để trả lời câu hỏi.

Chính vì vậy, sau đó, Từ Minh đã dễ dàng tiếp tục học sâu hơn về đề tài đạo hàm thông thường và nhanh chóng ghi nhớ được tất cả các công thức liên quan.

——

【Nhờ vào việc học tập chăm chỉ, trình độ [toán học] của bạn đã được nâng cao; bạn đã nhận được 10 điểm kinh nghiệm.】

Mãi cho đến khi tiếng chuông tan học vang lên, anh mới tỉnh táo trở lại, đóng cuốn sách học về đạo hàm thông thường lại và thở dài nhẹ nhõm.

“Cuối cùng cũng đọc xong hết rồi; bây giờ có thể bắt đầu học về hàm số phức rồi.”

Thật không quá đáng nói khi nói rằng trong các môn học của năm thứ hai đại học, đạo hàm thông thường chỉ có thể coi là “món khai vị” mà thôi. Những môn có tỷ lệ thi trượt cao nhất thực sự là hàm số phức và đại số abstrak.

Hàng năm, không biết bao nhiêu sinh viên phải vật lộn với những môn học này đến mức kiệt sức.

Bản thân anh tin rằng mình đã hoàn toàn nắm vững các kiến thức về phân tích số, đại số cao cấp và hình học; bây giờ sau khi học xong đạo hàm thông thường, anh thực sự có thể bắt đầu tiếp cận một cách hiệu quả với hàm số phức.

Anh tin rằng với độ khó của hàm số phức, sau khi học xong, anh sẽ nhận được thêm nhiều điểm kinh nghiệm trong lĩnh vực toán học.

Và khi đó, khoảng cách để đạt đến cấp độ 3 trong môn toán học cũng sẽ không còn xa nữa.

Vào buổi trưa, mọi người đều đi ăn tại khu ăn uống số năm của trường học.

Ngay sau khi kết thúc khóa học toán bắt buộc đầu tiên của khoa Toán học, tâm trạng chúng tôi vẫn còn hơi hứng thú và phấn khích.

Sau khi lấy đồ ăn xong và ngồi xuống, không ai có thể kiềm chế được mình mà không bày tỏ cảm xúc.

“Tốc độ học tập của các lớp thông thường quả thực chậm hơn nhiều so với chúng ta. Ban đầu, họ bắt đầu từ những kỹ thuật cơ bản, điều này khá phù hợp với những sinh viên không tham gia các cuộc thi.”

“Hiện tại, tất cả chúng tôi đều có thể theo kịp tiến độ học tập.”

“Chúng tôi thực sự phải cảm ơn Giang Húc và Từ Minh vì đã giúp đỡ chúng tôi trong việc giải bài tập; nếu không, buổi học hôm nay chắc chắn sẽ không dễ dàng như vậy.” Châu Chí Hiên, người ít nói hơn, cũng không kìm lòng được mà bổ sung thêm.

Khuôn mặt anh ấy hiện rõ nụ cười chân thành.

Ngồi đối diện với Từ Minh, Giang Húc liền đề cập đến một vấn đề khác:

“Về việc thành lập các nhóm học tập, các bạn đã suy nghĩ gì chưa?”

“Để có thể hoàn thành bài tập đúng hạn và tránh bị trượt học, chúng ta chỉ cần tìm một nhóm phù hợp để tham gia thôi. Trên khu vực tam giác của trường học và diễn đàn cộng đồng, chắc chắn sẽ có rất nhiều người đang tuyển thành viên cho các nhóm học tập.” Nhi Mính Kiệt là người đầu tiên chia sẻ kế hoạch của mình.

Châu Chí Hiên cũng gật đầu đồng ý: “Chúng ta sẽ bắt đầu hành động ngay hôm nay.”

Ngay từ khi nhập học, Giang Húc đã đề cập đến việc thành lập các nhóm học tập; đây là truyền thống đã có từ nhiều năm nay tại khoa Toán học.

Dù sao thì, khi bắt đầu học các môn như Phân tích Toán học, Đại số Tương đối và Hình học Giải tích và phải hoàn thành bài tập hàng tuần, nếu chỉ dựa vào sự giám sát lẫn nhau giữa các bạn cùng phòng, thì rất dễ xảy ra tình trạng không thể hoàn thành công việc đúng hạn.

Nếu lần vi phạm đạt đến ba lần, sinh viên đó sẽ bị trượt học.

Thậm chí, không quá phóng đại khi nói rằng, mỗi cuối tuần, tại phòng tự học của khoa Toán học, luôn có những người phải thức trắng đêm để hoàn thành bài tập.

Nghe vậy, Giang Húc gật đầu đồng ý với hai người, sau đó nhìn sang Từ Minh và hỏi thêm một lần nữa:

“Còn bạn thì sao, Từ Minh?”

Thực ra, anh ấy rất muốn thành lập một nhóm học tập cùng với Từ Minh. Nhưng xét đến tốc độ học tập hiện tại của Từ Minh, việc chọn những sinh viên khóa cao hơn để thành lập nhóm sẽ phù hợp hơn nhiều và sẽ mang lại hiệu quả tốt hơn.

“Hiện tại vẫn chưa tìm được người phù hợp; hãy cứ xem xét thêm đã.” Từ Minh đặt đũa xuống, suy nghĩ một lát rồi trả lời.

Tất nhiên, anh ấy đã từng suy nghĩ về vấn đề này – nhất là việc có người để thảo luận cùng khi học về hàm số thực và hàm số phức sẽ giúp tăng hiệu quả học tập đáng kể. Tuy nhiên, do không quá quen biết với các sinh viên khóa trên, việc tìm được nhóm phù hợp để tham gia thật sự không dễ dàng. Anh quyết định sẽ hỏi ý kiến anh Liu vào lần gặp sau.

Buổi chiều không có tiết học, vì không còn lo lắng về việc thành lập nhóm học tập, Từ Minh mang theo máy tính đến thư viện để tiếp tục dịch bài báo khoa học của mình. Cho đến khi thư viện đóng cửa và anh trở về ký túc xá, progres công việc đã hoàn thành được khoảng một nửa. Nếu không có gì thay đổi, anh sẽ có thể công bố bài viết trong tuần này… tất nhiên, điều kiện tiên quyết là giáo sư Zhang không tìm ra bất kỳ lỗi nào trong bản dịch của anh.

Trong quá trình đó, có một sinh viên khóa ba tưởng rằng anh ấy là sinh viên cao học đang viết luận văn nên đã tự nguyện đến hỏi ý kiến. Khi biết rằng anh ấy mới chỉ là sinh viên năm nhất, người đó đã rất ngạc nhiên và thán phục, nói rằng Đại Số Viện thực sự đang ngày càng mạnh mẽ hơn.

Ngày hôm sau:

Sau buổi học Đại số cao cấp vào buổi sáng, tiếp theo là một môn học bắt buộc khác của khoa Toán: Giới thiệu về Lý thuyết Tính toán. Khi Từ Minh mang theo sách giáo khoa lập trình bằng ngôn ngữ C và chiếc laptop đến lớp học lý thuyết, anh nhận thấy trên bảng có ghi tên môn học “Thông tin”. Và khi ôn lại kiến thức về lập trình C, anh đã nhận được điểm kinh nghiệm cho môn học Thông tin.

【Nhờ nỗ lực học tập chăm chỉ, trình độ [Thông tin] của bạn đã được nâng cao; bạn nhận được 5 điểm kinh nghiệm.】

【Nhờ nỗ lực học tập chăm chỉ…】