“Lý thuyết phương trình vi phân tổng hợp cấu trúc tiến hóa của trường tương tác; sử dụng phương pháp biến đổi để suy ra các phương trình tiến hóa từ hàm năng lượng tự do f[].”

“Chứng minh cấu trúc tiêu hao năng lượng: df/dt ≤ 0.”

“…”

“Liệt kê mô hình trường tương tác.”

“T/t = ∈∇ – δf/δ + rσ; ε_p(…)…”

“Tham số ứng suất nhiệt σ =: (∇u – αθI)”

Ngày 19 tháng 9, thứ Sáu, văn phòng nghiên cứu mô hình trường tương tác.

Từ Minh nhìn vào bản thảo gồm các phương trình điều khiển đã xây dựng xong, cuối cùng cũng ngừng lại và thở phào nhẹ nhõm. Trong tuần này, mọi người đã nỗ lực hết sức để giải quyết vấn đề không tương thích giữa hiệu ứng nhiệt đàn hồi trong mô hình trường tương tác. Theo phương án mà anh đề xuất, đó là bổ sung thêm tham số liên kết năng lượng ứng suất rσ vào công thức ε_p, họ đã tiến hành các bước chứng minh và tính toán cần thiết. May mắn thay, sau những ngày làm việc chung sức, buổi sáng hôm đó anh đã thành công trong việc chứng minh tính duy nhất của giải và liệt kê được các phương trình điều khiển cho mô hình trường tương tác.

Vừa mới rảnh rỗi, Lâm Vĩ bên cạnh đã nhận thấy sự thay đổi trên khuôn mặt của Từ Minh và lập tức có vẻ vui mừng; không chần chừ, cô ta ngay lập tức đặt câu hỏi:

“Đồng đội nhỏ.”

“Có kết quả rồi à?”

Ngay khi câu nói vang lên, sự chú ý của Lữ Ngang và Đỗ Hàn Văn cũng đổ dồn về phía họ.

“Có lẽ không có vấn đề gì đâu.” Từ Minh gật đầu và đưa bản thảo cho họ.

Lâm Vĩ và những người khác như thể vừa nhận được báu vật quý giá vậy; họ cẩn thận xem xét từng bước trong bản thảo. Cuối cùng, ánh mắt họ dừng lại trên các phương trình điều khiển và không khỏi ngạc nhiên:

“Hiệu quả thật là nhanh chóng… Chỉ mất một tuần thôi mà đã hoàn thành việc chứng minh!”

“Việc áp dụng phương pháp biến đổi ở đây thật là tài tình.”

“Tôi nghĩ là khả thi; mô hình mà Đồng đội nhỏ Xu xây dựng đã đáp ứng yêu cầu về tính tương thích với hiệu ứng nhiệt đàn hồi, theo phân tích định lý.”

Mọi người cùng nhau kiểm tra và thảo luận, đều khen ngợi không ngớt các phương trình mà Từ Minh đã xây dựng. Thực sự, họ không tìm thấy bất kỳ sai sót nào cả. Dù sao thì trong những ngày qua, họ cũng đã rất bận rộn với việc giải quyết các vấn đề liên quan đến phương trình, chỉ là tiến độ của họ chậm hơn nhiều so với Từ Minh mà thôi.

Do đó, chúng ta có thể đánh giá một cách tổng quát tình hình của mô hình trường tương tác mới này, xem liệu nó có phù hợp để tiếp tục được phát triển thành các thuật toán ứng dụng hay không.

Tuy nhiên, hiệu quả thực sự của nó vẫn cần được kiểm chứng thông qua việc áp dụng trong thực tế công nghiệp.

Còn Từ Minh lúc này thì không tham gia vào cuộc thảo luận, mà đang tập trung quan sát điểm kinh nghiệm học thuật của mình trước mắt.

——

【Toán học: lv3 (2460/5000)】

“Chỉ còn thiếu một nửa điểm kinh nghiệm là có thể nâng cấp lên mức độ 4 rồi sao?”

Khi những thông tin này xuất hiện trước mắt, Từ Minh bắt đầu suy nghĩ và càng trở nên mong đợi việc nâng cấp trình độ Toán học của mình lên mức cao hơn. Anh ấy nghĩ rằng nếu mình đạt được mức độ 4 trong lĩnh vực Toán học, thì việc giải quyết Giả thuyết về Cặp số nguyên sinh song sinh sẽ trở nên dễ dàng hơn nhiều; ít ra anh ấy sẽ không cần phải tiếp tục tính toán về sự kết hợp giữa lý thuyết đại số và phương pháp sàng lọc phân tích đa thang nữa.

Dĩ nhiên, việc điểm kinh nghiệm tăng lên nhanh chóng, đặc biệt là trong tuần vừa qua, cũng coi là một tin tốt.

Nếu theo tốc độ hiện tại, khi dự án mô hình trường tương tác hoàn tất và có những đột phá trong Giả thuyết về Cặp số nguyên sinh song sinh, thì khả năng nâng cấp trình độ học thuật của mình cũng sẽ không còn xa nữa.

Đang lúc anh ấy suy nghĩ như vậy, thì tiếng gọi của Lâm Vĩ lại vang lên bên tai:

“Em út.”

“Chúng ta hãy đi tìm giáo viên ngay bây giờ đi; em nghĩ mô hình trường tương tác mới mà anh đã xây dựng thực sự rất có tiềm năng.”

“Chắc chắn sẽ không có vấn đề gì đâu.” Lữ Ngang ngay lập tức đồng ý, và trên khuôn mặt anh ấy hiện rõ niềm vui vì tiến độ của dự án đang diễn ra rất nhanh.

Mặc dù nói một cách chính xác thì thành quả này cũng phần nào là nhờ vào sự giúp đỡ của Từ Minh.

Từ Minh tự tin vào phương trình điều khiển mô hình trường tương tác mà mình đã chứng minh được. Tuy nhiên, anh ấy cũng rất rõ rằng việc mô hình trường tương tác này có được chấp nhận để sử dụng trong việc xây dựng các thuật toán tự động hóa hay không, vẫn còn phụ thuộc vào sự xác nhận của giáo viên chủ trì dự án.

Dù sao thì, dự án mô hình trường tương tác này cũng liên quan đến nhiều lĩnh vực khoa học khác nhau, bao gồm toán học lý thuyết, lập trình thuật toán và ứng dụng trong công nghiệp.

Trong đó, phương trình mô hình trường tương tác với tư cách là một lý thuyết lý thống, chắc chắn rất quan trọng. Việc liệu nó có

Nếu phương trình điều khiển có lỗi hoặc thiếu sót, tiến độ công việc chắc chắn sẽ bị ảnh hưởng và làm chậm lại quá trình nghiên cứu, khiến cho những nỗ lực đã bỏ ra trước đó phải được bắt đầu lại từ đầu.

Vì vậy, sau khi đưa ra quyết định, Từ Minh ngay lập tức gật đầu đồng ý.

“Thế thì chúng ta cùng nhau đi thôi.”

Nói xong, anh ta lập tức đứng dậy và bước ra ngoài.

Lâm Vĩ cùng những người khác cũng theo sau ngay lập tức.

Vì văn phòng nghiên cứu và văn phòng của giáo sư Trương Lỗ Bình đều nằm trên cùng một tầng và cách nhau không xa, nên họ không mất nhiều thời gian; chỉ cần mang theo bản thảo ghi các bước suy luận về phương trình điều khiển là đủ.

Tuy nhiên, khi họ đi qua căn phòng bên cạnh, nhóm người này lập tức thu hút sự chú ý của các thành viên trong nhóm phát triển thuật toán.

Tông Kính Hành là người phản ứng nhanh nhất; anh ta vội vàng đứng dậy từ ghế và đi theo họ để hỏi thăm.

“Các bạn đang đi tìm Giáo sư Trương à?”

“Từ Minh đã xây dựng được mô hình tương tác mới có tính đến hiệu ứng nhiệt đàn hồi; chúng tôi đang chuẩn bị báo cáo với giáo sư.” Lâm Vĩ giải thích.

Nghe vậy, Tông Kính Hành lập tức nhướng mày và mỉm cười vui mừng.

“Tuyệt vời quá!”

“Em út Từ thật sự là một tài năng toán học được cả thế giới công nhận; chỉ trong vài ngày, em đã giải quyết được vấn đề tương thích của mô hình.”

“Bây giờ công việc của chúng ta cuối cùng cũng có thể bắt đầu đúng hướng rồi.”

Trên một phương diện nào đó, những dự án nghiên cứu liên quan đến nhiều lĩnh vực cũng giống như việc tham gia cuộc thi Cúp Giáo dục Đại học vậy… Chỉ là chúng phức tạp và khó khăn hơn nhiều.

Trong tình huống này, việc xây dựng mô hình toán học ban đầu là điều kiện tiên quyết trước khi bắt đầu phát triển chương trình thuật toán.

Suốt vài ngày liền, nhóm của Tông Kính Hành chủ yếu tập trung vào nghiên cứu tài liệu liên quan đến thuật toán lưới di động tự thích ứng đa thang, chưa thực sự bắt tay vào viết mã lệnh để phát triển chương trình thuật toán.

Họ tưởng rằng tình trạng này sẽ kéo dài thêm một thời gian nữa, nhưng không ngờ hôm nay lại có một tin vui bất ngờ.

Từ Minh chỉ mất một tuần thôi đã xây dựng xong mô hình tương tác mới.

Quả thực xứng đáng là ngôi sao toán học được giới truyền thông nước ngoài công nhận, và không chỉ giỏi trong lĩnh vực số học đâu.

“Việc có được chấp thuận hay không còn phải xem ý kiến của giáo viên nữa.” Từ Minh giữ thái độ khiêm tốn và trả lời như vậy.

Tống Kính Hành liên tục lắc đầu: “Tôi tin vào các bạn.”

Nói xong, mọi người không chần chừ nữa, cùng nhau đi đến văn phòng của Trương Lỗ Bình.

Chẳng mất bao lâu sau, Từ Minh tiến lên gõ cửa. Ngay lập tức, giọng nói quen thuộc vang lên từ bên trong: “Mời vào.”

Mọi người xếp hàng bước vào. Khi Trương Lỗ Bình ngẩng đầu nhìn thấy họ, khuôn mặt ông ta thoáng hiện vẻ ngạc nhiên. Sau vài giây, ông mỉm cười hỏi: “Hôm nay các bạn cùng đến đây, có vấn đề gì liên quan đến dự án không?”

Nghe xong những gì các sinh viên đã nói, với tư cách là người xây dựng phương trình điều khiển cho mô hình tương trường mới này, Từ Minh chắc chắn phải báo cáo tiến độ công việc. Không thể để người khác làm thay mình được. Vì vậy, trong sự im lặng của mọi người, anh tiến lên hai bước và đưa cuốn bản thảo ghi lại các bước suy luận về phương trình mô hình tương trường cho giáo viên xem.

“Giáo viên ơi,” Từ Minh nói, “Đây là phương trình mô hình tương trường mới mà tôi đã xây dựng bằng cách bổ sung yếu tố kết hợp năng lượng căng thẳng vào, từ đó suy ra các phương trình biểu thị sự tiêu hao năng lượng.”

Dù Từ Minh nói điều này một cách bình thản, nhưng đối với Trương Lỗ Bình, đó lại là một tin vô cùng bất ngờ. Giọng nói của ông ta tràn ngập sự không thể tin được.

“Các bạn đã hoàn thành rồi à…” Là người đứng đầu dự án mô hình tương trường, ông rất rõ về những khó khăn mà dự án này phải đối mặt; chỉ riêng vấn đề tính tương thích của mô hình tương trường thôi, bình thường cũng cần ít nhất một tháng mới có thể giải quyết được. Thế mà bây giờ, họ thông báo rằng phương trình mô hình tương trường mới đã được xây dựng xong… Làm sao ông không cảm thấy xúc động được?

Nhưng dựa vào những gì ông biết về Từ Minh, nếu đó là vấn đề liên quan đến số học, ngay cả việc giải quyết nó trong vòng hai ngày cũng không khiến ông ngạc nhiên chút nào.

Dù sao thì tài năng đó rõ ràng là có sẵn; phương pháp phân tích đa thang độ là bằng chứng rõ ràng nhất cho điều đó.

Nhưng mô hình trường tương tác lại liên quan đến lý thuyết phương trình vi phân… Anh ta không nhớ mình từng có sinh viên nào nghiên cứu trong lĩnh vực này.

Tất nhiên, dù ngạc nhiên đến mấy, anh ta hoàn toàn không nghĩ đây chỉ là trò đùa.

Khi suy nghĩ diễn ra nhanh chóng, anh ta gần như không kịp nói thành lời đã ngay lập tức hạ mắt xuống xem nội dung trên giấy nháp.

Ban đầu, biểu cảm của anh ta vẫn còn bình tĩnh; nhưng sau đó, đôi mắt anh ta trở nên sững sờ không kém gì khi phát hiện ra điều gì đó quan trọng.

Giống như việc tìm thấy nguồn nước trong sa mạc vậy…

Trong khi đó, nhóm Từ Minh chỉ có thể đứng bên cạnh, kiên nhẫn chờ đợi người thầy xác minh tính khả thi của mô hình trường tương tác mới này.

Suốt quá trình đó, không ai mở miệng nói gì cả.

Không biết đã qua bao lâu, cuối cùng Trương Lỗ Bình cũng ngừng công việc đang làm, ngẩng đầu lên với vẻ mặt hào hứng.

“Từ Minh…”

“Em thật sự đã mang đến cho anh một bất ngờ lớn!”

Ngay lập tức, ông ghi nhận những đóng góp của Từ Minh đối với mô hình trường tương tác mới này, đồng thời tiếp tục đặt ra các câu hỏi khác.

“Khi nào em bắt đầu nghiên cứu về phương trình vi phân vậy?”

“Em chỉ học các khóa học liên quan trong viện thôi; có lẽ vì thường xuyên đọc nhiều tài liệu và bài báo trong cùng lĩnh vực nên em nhanh chóng nghĩ đến việc áp dụng yếu tố kết hợp năng lượng căng thẳng vào mô hình.” Từ Minh trả lời một cách thành thật. “Ngoài ra, cũng nhờ những đóng góp quan trọng mà thầy đã thực hiện trước đó đối với mô hình trường tương tác.”

“Đúng là em cần phải khiêm tốn hơn nữa…” Trương Lỗ Bình không nhịn được mà mỉm cười đùa cợt.

Còn những người khác trong văn phòng cũng bắt đầu lên tiếng. Lâm Vĩ thậm chí còn chủ động đặt ra những câu hỏi mà họ quan tâm nhất.

“Thầy ơi…”

“Phương trình mô hình trường tương tác mới của em đồng đội có khả thi không ạ?”

Ngay khi câu hỏi vang lên, mọi người đều chăm chú nhìn vào Trương Lỗ Bình, mong đợi câu trả lời sẽ như thế nào.

Trương Lỗ Bình cũng không để mọi người phải chờ đợi lâu; ông trả lời một cách nghiêm túc.

“Cách tiếp cận của Từ Minh thực sự rất tinh vi, và các bước chứng minh đều hợp lý, không hề có sai sót nào. Tôi nghĩ rằng vì phương pháp này đã đáp ứng được yêu cầu về tính tương thích nhiệt-elastic, chúng ta hoàn toàn có thể quyết định thử nghiệm nó một cách dũng cảm.”

Quyết định này của anh ấy là sau nhiều suy nghĩ. Mặc dù công thức mô hình trạng thái này mất khá ít thời gian để xây dựng, nhưng sau khi kiểm tra, người ta không thể không thừa nhận rằng nó thật sự hoàn hảo. Vì vậy, không có lý do gì để không sử dụng nó. Dù sao thì hiện tại chúng ta vẫn còn nhiều thời gian; ngay cả nếu sau này xuất hiện vấn đề gì đi nữa, kết quả vẫn nằm trong phạm vi chấp nhận được. Hơn nữa, sau hơn hai năm làm việc cùng nhau, anh ấy biết rõ rằng những gì Từ Minh đưa ra thường không bao giờ sai lầm. Nếu dự án diễn ra thuận lợi, có lẽ chúng ta còn có thể phá vỡ một số kỷ lục nữa. Dù sao thì chưa từng có dự án quan trọng nào lại tiến triển nhanh đến thế cả. Mô hình trạng thái này có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển nhanh chóng của lĩnh vực động cơ hàng không và nghiên cứu vật liệu trong nước; việc áp dụng nó càng sớm càng tốt. Và sau khi nhận được câu trả lời từ Trương Lỗ Bình, người vui mừng nhất trong văn phòng đó chắc chắn là Tong Jingxing thuộc Viện Tính toán Kỹ thuật. “Chúc mừng em Xu nhé.” Anh ấy trước tiên gửi lời chúc mừng đến Từ Minh, sau đó mới e ngại nói thêm: “Ngoài ra… algoritma mạng tự thích ứng đa thang độ cao có lẽ sẽ khiến tôi phải hỏi thêm em nhiều điều sau này.” Anh ấy vẫn nhớ rõ những gì Trương Lỗ Bình đã nói trong cuộc họp nhóm hôm đó. Ngoài việc xác định algoritma mạng di động tự thích ứng đa thang độ cao, Trương Lỗ Bình cũng yêu cầu anh ấy phải trao đổi nhiều hơn với Từ Minh. Về điều này, anh ấy không hề có ý kiến gì khác. Bởi ai cũng biết rằng chính việc kết hợp các hàm đa thang độ cao đã giúp Từ Minh xây dựng thành công công cụ tìm kiếm mới này. Vì vậy, anh ấy tin chắc rằng Từ Minh chắc chắn sẽ có nhiều kinh nghiệm trong lĩnh vực nghiên cứu này. Đặc biệt là việc Từ Minh đã hoàn thành mô hình trạng thái mới trong thời gian ngắn như vậy, điều này càng làm tăng thêm ấn tượng về tài năng thiên tài của anh ấy trong mắt anh ấy. Một khi các phương trình điều khiển mô hình trạng thái về mặt lý thuyết đã được xác định rõ ràng, công việc trong dự án sẽ trở nên đơn giản hơn nhiều. Theo thông thường

Ngược lại, còn có thể nhận được điểm kinh nghiệm trong lĩnh vực khoa học thông tin nữa.

Tuy nhiên, ngay từ khi mới bắt đầu tìm hiểu về các tài liệu liên quan đến mô hình trường tương tác, anh đã suy nghĩ về các phương án tối ưu hóa thuật toán.

So với algoritma tự thích ứng đa thang mà giáo viên đề xuất, việc áp dụng khái niệm học máy sâu để thúc đẩy tốc độ tính toán song song có thể giúp nâng cao đáng kể hiệu quả giải quyết vấn đề.

Nhưng điều này đồng nghĩa với việc phải bác bỏ phương án của giáo viên.

Trước đây, có lẽ anh không mấy chắc chắn, nhưng sau khi áp dụng khái niệm học máy sâu vào algoritma kiểm soát sai số đa đường trong hệ thống định vị Bắc Đẩu và đạt được những kết quả rất ấn tượng, giờ đây anh đã trở nên tự tin hơn nhiều.

Anh cần phải sắp xếp lại lời nói một chút trước khi bắt đầu trao đổi với Tông Kính Hành.

“Anh Tông.”

“Việc thảo luận về algoritma đa thang tất nhiên không thành vấn đề, nhưng tôi cho rằng việc áp dụng khái niệm học máy sâu sẽ giúp quá trình mô phỏng trường tương tác trở nên chính xác và hiệu quả hơn.”

Kể cả Tông Kính Hành trong số những người có mặt, ai cũng không ngờ rằng Từ Minh sẽ đưa ra những ý kiến phản biện đối với phương án của giáo viên.

Vì vậy, mọi người đều có chút bối rối, không biết phải nói gì tiếp theo.

Cho đến nỗi Lữ Ngang cũng ngạc nhiên đến mức mở to miệng.

Nhưng ngay khi bầu không khí trong văn phòng trở nên hơi căng thẳng, Trương Lỗ Bình lại tỏ ra rất quan tâm đến chủ đề này.

Chưa kịp để Tông Kính Hành trả lời, Trương Lỗ Bình đã ngắt lời họ:

“Từ Minh, em cũng đã nghiên cứu về khái niệm học máy sâu à?”

Trương Lỗ Bình không hề biết rõ chi tiết về công việc của sinh viên mình trong dự án Bắc Đẩu, và khái niệm học máy sâu mới chỉ được xác định chính thức gần đây; hiện tại, nó vẫn chưa được biết đến rộng rãi ở trong nước.

Do đó, số người thực sự nghiên cứu và có kinh nghiệm về lĩnh vực này là rất ít.

Nghe thấy Từ Minh nói một cách tự tin như vậy, làm sao Trương Lỗ Bình có thể không cảm thấy hứng thú?

Còn việc có nên thay đổi phương án algoritma ban đầu hay không, thì điều đó hoàn toàn không nằm trong phạm vi xem xét của anh.

Miễn là có thể thực hiện được việc mô phỏng trường tương tác, thì mọi chuyện đều ổn cả.

“Vâng, thầy ạ.” Từ Minh trả lời một cách quyết đoán.

Nghe thấy câu trả lời đó, Trương Lỗ Bình bỗng chốc im lặng, suy nghĩ kỹ lưỡng, và cuối cùng đã đưa ra quyết định ngay tại chỗ.

“Được thôi.”

“Tiếp theo, Từ Minh sẽ cùng với Tiểu Đông và những người khác nghiên cứu các phương án thuật toán, xem làm thế nào để tích hợp các khái niệm của học máy sâu vào đó.”

Về kết quả này, chắc chắn không ai có ý kiến phản đối; chỉ là ánh mắt mọi người nhìn về phía Từ Minh đều đầy ngưỡng mộ.

Dù đây là một dự án có độ khó cao và giá trị ứng dụng lớn, nhưng đối với Từ Minh thì việc giải quyết nó lại giống như giải một bài toán mô hình hóa toán học vậy – không chỉ dễ dàng xây dựng được mô hình tương tác mới để giải quyết vấn đề tương thích mà còn đưa ra ngay những phương án thuật toán mạnh mẽ hơn.

Điều này khiến mọi người không khỏi tự hỏi: liệu họ có thực sự đang làm việc trong cùng một nhóm nghiên cứu hay không…

Tất nhiên, dù cảm thấy kích thích, nhưng việc có được một thành viên xuất sắc như vậy trong dự án thì quả là điều rất may mắn.

Một khi đã được chọn vào nhóm nghiên cứu này, thì giá trị của những kết quả đạt được càng cao thì càng tốt cho tất cả mọi người.

Trong thời gian tiếp theo, Từ Minh tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của mình và cùng mọi người rời văn phòng. Buổi chiều hôm đó, anh ta đã đến nhà Tiểu Đông và nhóm bạn để cùng thảo luận về những khó khăn liên quan đến việc tích hợp các khái niệm học máy sâu vào dự án.

Có thể nói rằng, sau khi tham gia dự án định vị vệ tinh Bắc Đẩu, Từ Minh đã hiểu sâu sắc hơn về các khái niệm học máy sâu; anh ta nhanh chóng xác định được phương án tích hợp phù hợp để tham gia vào quá trình phát triển thuật toán, giúp tiến độ công việc diễn ra ổn định và thu thập được nhiều thông tin quý báu.

Hơn nữa, sau khi tính toán kỹ lưỡng, anh ta hy vọng có thể hoàn thành việc phát triển thuật toán cũng như công cụ giải quyết ở cấp độ công nghiệp trong năm nay.

Ngoài ra, Từ Minh vẫn không ngừng nghiên cứu về giả thuyết về các số nguyên sinh song sinh. Sau khi kết hợp các định lý đại số, anh ta đang tìm kiếm những biểu thức mới cho hàm độ lớn và các giá trị tối ưu.

Đáng chú ý là, anh ta cũng theo dõi sát sao tình hình nghiên cứu về giả thuyết này ở nước ngoài.

Sau vài tháng kể từ khi Hội nghị Toán học Quốc tế kết thúc, mức độ quan tâm đến giả thuyết về các số nguyên sinh song sinh đã giảm đi đáng kể so với thời điểm phương pháp phân tích đa thang được phát minh; mặc dù nhiều trường đại học và viện nghiên cứu đã thành lập các nhóm chuyên trách nghiên cứu về giả thuyết này, nhưng vẫn chưa có thông tin gì được công bố.

Ngược lại, theo thời gian trôi

Mọi người đều rất mong chờ xem khi ngày đó đến, nó sẽ mang lại những “chấn động học thuật” gì cho Lĩnh vực số học.

Chớp mắt, tháng Mười Một đã đến.

Đây cũng là giai đoạn áp lực không thể tránh khỏi của kỳ thi giữa học kỳ dành cho sinh viên năm nhất tại trường Yên Đại Số Viện.

Khắp nơi đều có những sinh viên năm nhất đang say sưa ôn bài với sách giáo khoa.

Thêm vào đó, khu vực giao tiếp trong ký túc xá đã bị phá dỡ để chuẩn bị cho Thế vận hội, khiến việc giao lưu giữa các sinh viên trở nên khó khăn hơn.

Tuy nhiên, câu chuyện về việc Từ Minh từng đạt điểm tuyệt đối trong những câu hỏi khó liên quan đến Thế vận hội vẫn còn được lan truyền trong số các sinh viên.

Có người thậm chí còn đến ký túc xá 203 để chiêm ngưỡng chiếc giường mà “thần tượng” Xu đã từng sử dụng, hy vọng rằng điều này sẽ mang lại may mắn cho họ trong kỳ thi giữa học kỳ.

Còn về bản thân Từ Minh lúc này, anh ta không biết nhiều thông tin gì cả; sau khi nhận cuộc gọi từ giáo sư Hứa Sùng Hưng, anh ta vội vàng đến Viện Tin học. Cuối cùng, từ giáo sư Hứa Sùng Hưng, anh ta được biết một tin vui: ba tháng sau khi Thế vận hội Yến Đại thành công, Bộ Khoa học và Công nghệ đã ban hành thông báo liên quan, quyết định tổ chức lễ trao giải Thế vận hội Kỹ thuật Số tại Sân vận động Thiên Đàn, và sẽ trao các giải thưởng cho các nhóm dự án đã đóng góp tích cực vào công tác xây dựng Thế vận hội Kỹ thuật Số nhằm khích lệ họ.

Từ Minh và nhóm của mình đã giải quyết được vấn đề định vị không dây tại các sân vận động trung tâm, vì vậy họ cũng nằm trong danh sách những người được mời tham dự sự kiện này.

Từ Minh rất vui mừng về điều này. Anh ta nhớ lần trước mình nhận giải là khi tham gia cuộc thi Mô hình Toán học Sinh viên và đã giành được giải thưởng cao nhất – Cúp Học viện Giáo dục Đại học. Nhưng lần này thì thật sự không thể so sánh được.

Điều duy nhất đáng tiếc là danh sách các nhóm kỹ thuật được trao giải sẽ được công bố ngay tại buổi lễ. Vì vậy, vào sáng ngày diễn ra lễ trao giải, Từ Minh cùng với Hứa Sùng Hưng và các thành viên khác trong nhóm đã đi xe doanh nghiệp của viện đến Sân vận động Thiên Đàn.

……

Ngày mai sẽ tiếp tục cập nhật nội dung. Cầu mong mọi người ủng hộ bằng cách mua thẻ đăng ký đọc truyện; tôi chỉ còn thiếu 140 thẻ nữa là đạt đủ 500 thẻ.