Vương Thanh Đào Nhìn thấy phản ứng của mọi người, tâm trạng của anh ta khá phức tạp; vừa vui mừng vừa cảm thấy tiếc nuối.

Anh ta thừa nhận rằng ban đầu, anh ta cũng cho rằng cách giải quyết của Từ Minh có sai sót. Sau đó mới nhận ra rằng cậu bé này đã sử dụng công thức Taylor – điều này hoàn toàn khác với quy trình giải bài thông thường.

Công thức Taylor xuất phát từ định lý Taylor trong giải tích, là kiến thức toán học chỉ được học ở bậc đại học; việc sử dụng nó để giải bài tập trung học phổ thông thật sự là “dùng súng lớn để bắn muỗi”. Đây chính là một ví dụ điển hình về việc áp dụng kiến thức cao cấp vào vấn đề cơ bản.

Tuy nhiên, hầu hết các trường trung học đều không giảng dạy công thức này sớm; lại thêm nguồn lực ở địa phương có hạn, nếu học sinh không tự mình tìm hiểu và học hỏi, thì việc không hiểu hoặc nhầm lẫn khi giải bài là điều hoàn toàn bình thường. Chỉ những học sinh tham gia các cuộc thi toán học ở các trường trung học danh tiếng thành phố mới cần phải tiếp xúc với những kiến thức này sớm.

Từ Minh chỉ tình cờ tìm thấy công thức Taylor và đã thành thạo việc sử dụng nó trong các bài tập giải đáp; điều này chứng tỏ rằng cậu ấy sở hữu một năng khiếu toán học rất lớn. Nếu tham gia các cuộc thi toán học, có lẽ cậu ấy thực sự có cơ hội được vào đội tuyển quốc gia và nhận suất vào các trường đại học danh tiếng.

Nhưng bây giờ, mọi chuyện đã quá muộn. Nghĩ đến kết quả các môn học khác của Từ Minh, việc thi đỗ vào các trường đại học danh tiếng qua kỳ thi đại học là điều không hề dễ dàng.

Nghĩ đến đây, Vương Thanh Đào điều chỉnh lại tâm trạng của mình và nghiêm túc nói với Từ Minh:

“Sau này, khi giải các bài tập giải đáp, tốt nhất là đừng sử dụng phương pháp này, nhất là trong kỳ thi đại học.”

“Hiểu chưa?”

Anh ta lo lắng rằng Từ Minh có thể yêu thích cảm giác “gian lận” này và bỏ qua các phương pháp giải bài đúng đắn của trung học phổ thông.

Nghe lời giáo viên chủ nhiệm, Từ Minh hiểu rằng đây là lời khuyên xuất phát từ sự quan tâm đến anh ta. Dù sao thì kỳ thi đại học cũng không phải là kỳ thi đại học; việc sử dụng kiến thức đại học để giải các bài tập khó có thể gây ra nhiều rủi ro, dẫn đến việc bị trừ điểm và ảnh hưởng đến tổng điểm thi cũng như việc chọn trường đại học sau này.

Tất nhiên, đối với anh ta, điều này không quá quan trọng. Nếu không phải vì muốn tích lũy kinh nghiệm toán học, mà chỉ sử dụng các phương pháp trung học phổ thông để suy luận, thì tốc độ giải bài của anh ta sẽ còn nhanh hơn nữa.

“Đã hiểu rồi, thầy Vương ạ.”

Với tâm thế khiêm tốn, Từ Minh chấp nhận lời khuyên của giáo viên chủ nhiệm và tiếp tục bước đi về chỗ ngồi của mình.

Các bạn trong lớp đều quan sát anh ta một cách chăm chú và thì thầm bàn tán với nhau sau lưng.

“Từ Minh tiến bộ về môn Toán nhanh thật, thậm chí còn biết kiến thức đại học nữa.”

“Thực sự rất giỏi.”

“Ai có thể giải thích cho tôi biết Taylor formula là gì không?”

…

Trong khi đó, so với sự hứng thú của các bạn trong lớp, Lý Văn Huỳ lại im lặng đến đáng ngạc nhiên. Trong lòng anh ta tràn ngập nhiều cảm xúc lẫn lộn.

“Hóa ra thành tích Toán của Từ Minh đã vượt qua tôi rồi…”

Lần kiểm tra Toán trước, mặc dù anh ta kém Từ Minh 10 điểm, nhưng anh ta không nghĩ mình thực sự đã thua cuộc. Hơn nữa, Từ Minh mới là người làm bài sau cùng.

Nhưng bây giờ, sự thật đã rõ ràng trước mắt; dù cố gắng thế nào, anh ta cũng không thể tự thuyết phục bản thân được. Anh ta đã suy nghĩ về câu đố đó gần mười phút mà vẫn không tìm ra cách giải, trong khi Từ Minh lại có thể sử dụng kiến thức đại học để giải nó một cách thuần thục, thậm chí không hề gặp phải khó khăn gì trong quá trình giải.

Tuy nhiên, vì đã từng làm trưởng ban hai năm và luôn nằm trong top 5 của lớp, anh ta không hề hoang mang hay mất bình tĩnh. Chợt nghĩ đến thành tích các môn học khác của mình, niềm tự tin lại trở lại trong ánh mắt anh ta.

“Cuối cùng, kỳ thi đại học vẫn phụ thuộc vào tổng điểm mà.”

Ngay lập tức, anh ta ngẩng đầu nhìn về phía bục giảng và tiếp tục lắng nghe Vương Thanh Đào giải thích chi tiết các bài toán còn lại.

Tiền Hoàng chưa kịp cho Từ Minh đến gần đã vội vàng đứng dậy nhường chỗ, trên khuôn mặt hiện rõ sự ngưỡng mộ dành cho người bạn cùng bàn của mình.

“Thật giỏi quá.”

“Tôi thích sống kín đáo hơn.” Từ Minh nắm lấy tay Tiền Hoàng và mỉm cười, ngăn anh ta nói tiếp.

Bởi vì phương pháp giải của anh ta không thể áp dụng được cho người khác, Vương Thanh Đào sẽ phải bắt đầu giảng lại từ đầu.

Vì vậy, tôi không muốn tiếp tục ảnh hưởng đến trật tự lớp học nữa. May mắn thay, Tiền Hoàng rất hợp tác; sau khi ngồi xuống, cậu ấy có vẻ như đang hiểu mọi chuyện. Từ Minh lắc đầu và không nhắc gì thêm nữa, lại tập trung vào việc ôn tập các kiến thức hóa học. Thời gian trôi qua từng phút từng giây, tiếng chuông tan học quen thuộc vang lên.

“Phương pháp này rất hữu ích khi giải bài toán đạo hàm; các bạn nhất định phải học hỏi.”

“Những bài còn lại sẽ được giải thích vào buổi tối nay, bây giờ thì tan học đi.” Vương Thanh Đào vứt bút phấn, gấp tờ giấy A4 lại và thông báo cho học sinh tan học. Nhưng dưới lớp lại vang lên những tiếng kêu than: “Thầy ơi, xin hãy tiếp tục giảng đi!”

“Việc kéo dài giờ học không phù hợp với phong cách của tôi; các bạn có thể thử tự làm bài ở nhà sau giờ học.” Vương Thanh Đào nói với nụ cười trên mặt rồi bước ra khỏi lớp học. Lý do tại sao ông ấy trở thành giáo viên được yêu mến nhất trong trường là bởi vì cách giảng dạy của ông ấy vừa hài hước vừa thú vị, và quan trọng hơn hết, ông ấy chưa bao giờ kéo dài giờ học, dù bài giảng mới chỉ bắt đầu một nửa thôi.

Tâm trí của Từ Minh bị những tiếng kêu đó làm xao nhãng; đang định đứng dậy để vận động chút thì bỗng nhiên giọng của giáo viên chủ nhiệm vang lên:

“Từ Minh, đến đây một chút.”

Cậu ấy vội vàng quay đầu lại, thấy giáo viên chủ nhiệm đang đứng bên cạnh cửa sổ; sau khi nói xong, người đó liền quay đi.

“Giáo viên chủ nhiệm gọi em vào lúc này để làm gì nhỉ?” Tiền Hoàng cũng nghe thấy và hỏi Từ Minh với vẻ ngạc nhiên. Ai cũng biết rằng khi giáo viên chủ nhiệm gọi học sinh vào, thường là để trò chuyện và nhắc nhở về việc học tập… Và dựa vào tình hình học tập gần đây của Từ Minh, có vẻ như việc này không liên quan gì đến việc trò chuyện về học tập cả…

“Không biết nữa…” Từ Minh lắc đầu đáp. “Có lẽ là có chuyện gì khác thôi…” Nói xong, cậu ấy đứng dậy và theo sau giáo viên chủ nhiệm ra khỏi lớp học.

Đúng lúc đó, Dương Huệ Quyến đi ngang qua và hỏi về phía bóng dáng của Từ Minh: “Từ Minh, cậu ấy định đi đâu vậy?”

“Giáo viên chủ nhiệm gọi cậu ấy.” Tiền Hoàng trả lời một cách vô tư.

Nghe vậy, Dương Huệ Quyến tiếp lời, vẻ mặt có chút tiếc nuối: “Tôi cũng muốn Từ Minh giải thích lại cho tôi và Trần Lộ câu đố đó… Chắc phải đợi đến buổi tự học tối mới được rồi.”

……

Các văn phòng giáo viên trong trường đều nằm ở tòa nhà tổng hợp phía đông, và được kết nối với tòa nhà giảng dạy.

Từ Minh theo giáo viên chủ nhiệm đi dọc theo hành lang, không lâu sau đã đến nơi. Lúc này, những giáo viên có tiết học tiếp theo đã vào lớp học rồi, nên trong văn phòng chỉ còn ít người.

Vương Thanh Đào đến chỗ ngồi của mình, cúi xuống lấy ra vài cuốn sách giáo khoa để lên bàn, sau đó đứng dậy và nhìn về phía Từ Minh nói:

“Lần hội nghị cam kết ôn tập trong 100 ngày vừa rồi, tôi thấy cậu đang đọc cuốn sách ‘Năm kỳ thi đại học và ba kỳ kiểm tra mô phỏng’, nhà trường đã mua một số bộ để các giáo viên sử dụng làm tài liệu giảng dạy. Cậu cứ lấy những cuốn này về ôn tập đi.”

“Sắp đến kỳ kiểm tra mô phỏng thứ hai rồi; tôi cố gắng nâng cao điểm số của một số môn khác để có nhiều lựa chọn hơn khi điền đơn xin nhập học đại học sau này.”

Nghe lời giáo viên chủ nhiệm, Từ Minh cảm thấy rất xúc động. Anh biết rõ giá của những cuốn sách đó, và không ngờ giáo viên chủ nhiệm lại sẵn lòng cho anh mượn cả một bộ, điều này sẽ rất hữu ích cho việc ôn tập các môn hóa học và sinh học của anh.

Về kỳ kiểm tra mô phỏng thứ hai mà giáo viên chủ nhiệm đề cập, Từ Minh càng hiểu rõ hơn; đó là kỳ kiểm tra mô phỏng chung cho toàn thành phố, chuẩn bị diễn ra vào cuối tháng Ba, và kết quả của kỳ kiểm tra này sẽ không khác biệt nhiều so với kỳ thi đại học thực sự.

……