Kết thúc trạng thái học tập sâu rộng, Từ Minh nhớ lại những bài thơ mình đã học được trong thời gian này, và không khỏi cảm thấy tiếc nuối vì chưa kịp thưởng thức hết chúng.

Tuy nhiên, cơn đói dồn dập từ bụng khiến anh tỉnh táo lại ngay lập tức.

“Sao lại đói nhanh thế nhỉ?” Anh vô thức đặt tay lên bụng và hơi cau mày.

Dù thông thường cũng dậy sớm, nhưng chưa bao giờ có tình trạng này.

Không lâu sau, Từ Minh đã tìm ra lý do: có lẽ là do việc học tập sâu rộng khiến cơ thể tiêu hao năng lượng nhanh hơn bình thường.

Việc suy nghĩ và học tập cũng là quá trình tiêu hao năng lượng của cơ thể. Khi ở trạng thái này, hiệu quả học tập tăng lên gấp bội, vì vậy cơ thể cũng đói nhanh hơn và cần phải ăn uống kịp thời để bổ sung năng lượng.

“Có lẽ sau này mình nên chuẩn bị sẵn thức ăn ở bàn học.”

Nghĩ xong, anh quay đầu nhìn thấy còn khoảng hơn mười phút nữa mới đến giờ tự học buổi sáng của lớp 12, liền lấy cơm ra và đứng dậy, đi về phía cửa ra vào, đồng thời không quên gọi bạn ngồi cùng bàn là Tiền Hoàng.

“Đi ăn thôi!”

“Hôm nay sớm thật, vẫn chưa có tiếng chuông đâu…” Tiền Hoàng nhìn thấy hành động của Từ Minh mà hoang mang.

Nhưng dù chưa nói hết câu, cơ thể anh ta vẫn nhanh chóng theo sau.

Học tập thì sao so với việc ăn cơm được?

Lý Văn Huỳ đang ngồi trên bục giảng đọc sách, thấy Từ Minh rời đi sớm, mặc dù biết giáo viên đã bảo không cần quan tâm, nhưng cuối cùng vẫn không nhịn được mà nói ra:

“Từ Minh, chưa đến giờ giải lao mà em đã rời chỗ ngồi rồi à?”

Từ Minh không quay đầu lại, chỉ đáp lại hai từ:

“Đói.”

Tiền Hoàng thì lập tức chạy ra khỏi lớp học, khiến Lý Văn Huỳ cũng không kịp phản ứng.

Thấy hai người biến mất khỏi tầm mắt, dù có hơi tiếc, nhưng Lý Văn Huỳ cũng đành không làm gì được.

May mắn thay, những người khác trong lớp dù có nhìn theo, nhưng cũng không ai đứng dậy đi theo Từ Minh và Tiền Hoàng đến căng tin sớm như vậy.

Là giáo viên chủ nhiệm của lớp học khoa học trọng điểm khối 12, Cui Zhibang quả thực rất kiên ngặt trong việc giám sát việc học tập của các học sinh trong lớp mình. Ngoài giờ tự học buổi sáng và buổi tối hàng ngày, ông luôn vào lớp để kiểm tra tình hình học tập của mọi người; ngay cả trong giờ học của các giáo viên khác, ông cũng thường xuyên ghé qua cửa sổ để theo dõi tình hình bên trong lớp.

Ông luôn chú ý đến tình trạng học tập của từng học sinh. Mỗi khi phát hiện ra bất kỳ vấn đề gì, ông đều lập tức vào lớp để nhắc nhở họ. Không còn cách nào khác… Điểm số của các học sinh trong lớp trọng điểm chính là yếu tố quan trọng quyết định danh tiếng của trường học. Nếu trong kỳ thi đại học không đạt được kết quả tốt, trường học sẽ gặp rất nhiều khó khăn, đặc biệt là nếu tỷ lệ học sinh đỗ cao hơn so với những năm trước. Vì vậy, càng gần đến kỳ thi đại học, ông càng không thể lơ là.

Phải biết rằng, đối với các học sinh trong lớp trọng điểm, việc nâng cao điểm số không hề dễ dàng; ngược lại, điểm số có thể giảm sút rất nhanh nếu không chăm chỉ học tập. Lúc này, đứng ở cửa lớp, ông liếc nhìn về phía đông và chợt nhìn thấy hai học sinh là Từ Minh và Tiền Hoàng. Biểu cảm trên khuôn mặt ông lập tức trở nên nghiêm túc. Nhưng cuối cùng, ông vẫn không gọi họ lại; chỉ cảm thấy thật đáng tiếc khi các em không chăm chỉ học tập như mong đợi.

“Học sinh các lớp bình thường vẫn còn thiếu tính tự giác… Giá như các em cũng hăng hái học tập như thế này mỗi ngày thì tốt biết mấy.”

“Phải nói chuyện với thầy Wang sau này mới được…”

Từ Minh và Tiền Hoàng không hề quay đầu nhìn về phía lớp trọng điểm ở phía tây. Khi họ đến căng tin trường, các quầy phục vụ vừa mới mở cửa; ngoài họ ra, không có học sinh nào khác cả. Họ vượt qua quy trình xếp hàng và nhanh chóng lấy đồ ăn, sau đó tìm chỗ ngồi ăn uống. Có lẽ vì hôm đó họ đói lắm, Từ Minh còn mua thêm một chiếc bánh bao nữa. Sau khi ăn xong, Từ Minh quay trở lại lớp và tiếp tục ôn tập nội dung sách giáo khoa Ngữ văn. Dù hiệu suất học tập không bằng buổi sáng, nhưng với trí nhớ hiện tại của mình, ông vẫn có thể thu được khá nhiều kiến thức cần thiết cho môn học này. Chắc chắn, trong tuần này, ông hoàn toàn có thể nâng điểm Ngữ văn lên mức 1.

Khi những học sinh khác trong lớp lần lượt trở về từ căng tin, Dương Huệ Quyến không giống như Trần Lộ – người đã đi thẳng về chỗ ngồi của mình.

Mà là đi thẳng đến nơi mà Từ Minh đang ở.

“Từ Minh…”

“Buổi tự học sáng nãy em lật sách ồn quá, chúng tôi nghe mà cũng không dám đọc to được; thực ra lúc đó em có đang chăm chỉ đọc sách thật không?” Cô ấy dừng lại bên cạnh bàn và hỏi. Ánh mắt cô tràn đầy tò mò.

Dương Huệ Quyến và Trần Lộ dù ngồi cùng bàn và rất thân thiện với nhau, nhưng tính cách lại hoàn toàn trái ngược nhau. So với Trần Lộ – người ít nói, khó giao tiếp với bạn bè – thì Dương Huệ Quyến lại thuộc kiểu người hoạt bát, luôn dễ kết bạn với mọi người. Ngay cả trong số các bạn nam, cô ấy cũng xử lý mối quan hệ một cách thoải mái.

Tốc độ đọc sách của Từ Minh vào buổi sáng đã thu hút sự chú ý của cả lớp; không chỉ Dương Huệ Quyến mà nhiều người khác cũng cảm thấy thắc mắc. Nghe thấy những lời bình luận này, ngay lập tức có người quay lại hỏi thêm:

“Có lẽ chỉ là đọc cho vui thôi… Với tốc độ đó, làm sao có thể hiểu được nội dung được.”

“Từ Minh, có phải gần đây em áp lực quá lớn không? Em đến lớp từ rất sớm mỗi ngày…”

“Theo em, việc ôn tập môn Ngữ văn không cần thiết lắm; không gian để cải thiện kết quả là rất hạn chế. Thà ôn nhiều câu hỏi Toán và Khoa học tổng hợp hơn; biết đâu trong kỳ thi đại học sẽ gặp những dạng bài tương tự.”

……

Nghe những lời bàn tán này, Từ Minh không hề né tránh, mà còn nở nụ cười tự tin và trả lời:

“Mỗi người đều có khả năng khác nhau; em thì nhanh nhẹn khi đọc sách, cuốn sách Ngữ văn của em đã thuộc gần hết rồi.”

“Nếu không tin, em sẽ đọc ngay bài ‘Chun Jiang Hua Yue Ye’ này cho mọi người nghe.”

“Đừng đâu! Em hãy dành bài đó để “tra tấn” Tiền Hoàng đi!” Dương Huệ Quyến vội vàng ngăn cản, vì rõ ràng cô ấy có những kinh nghiệm không mấy vui vẻ khi phải học bài thơ này.

Dù vậy, mặc dù mọi người vẫn còn nghi ngờ, nhưng họ cũng nhanh chóng mất hứng thú và không tiếp tục thảo luận về chủ đề này nữa.

Còn Tiền Hoàng thì vì trước đó đã từng nghe Từ Minh nói về khả năng cá nhân của mình, nên cô ấy vẫn giữ im lặng suốt quá trình trò chuyện.

Nhưng rõ ràng mọi người đều không để ý đến việc Trần Lộ ngồi ở vài hàng đầu tiên – dù có vẻ như đang quay mặt về phía bục giảng, nhưng tai anh ta thỉnh thoảng lại rung nhẹ, rõ ràng là đang lén lút chú ý đến nội dung cuộc trò chuyện của Từ Minh.

Ngoài ra, còn có Lý Văn Huỳ cũng làm như vậy; tuy nhiên, trong lòng anh ta, điều đó mang nhiều hơn là sự ghen tị. Đặc biệt là khi thấy rằng hiện tại Từ Minh đang cố gắng học tập chăm chỉ hơn mình rất nhiều.

“Chỉ dựa vào sự chăm chỉ thôi là chưa đủ đâu… Tôi muốn xem lần này, ngoài môn Toán, Từ Minh có thể đạt được bao nhiêu điểm trong các môn khác.”

Ý nghĩ đó vừa xuất hiện trong đầu, anh ta liền lấy ra đề bài tập để tiếp tục giải các câu hỏi.

Còn về phía Từ Minh, sau khi tiếp tục ôn tập môn Ngữ văn trong suốt buổi học, và tiếp tục học tập chăm chỉ vào ngày hôm sau, cuối cùng anh ta đã tích lũy đủ điểm kinh nghiệm cho môn Ngữ văn để nâng cấp.

——

**[Sau quá trình học tập chăm chỉ, cấp độ [Ngữ văn] của bạn đã được nâng lên lv1]**

**Bạn đã nhận được kỹ năng —— [Viết chữ cấp cao]**

**[Kỹ năng: Viết chữ cấp cao]**

**[Hiệu quả: Chữ viết của bạn sẽ uyển chuyển như dòng nước, mang phong cách riêng biệt và độc đáo.]**

“Hóa ra là về kỹ năng viết chữ à?”

Lúc này, Từ Minh ngồi yên trên ghế, nhìn thấy thông báo mới xuất hiện trước mắt mình, biểu cảm trên khuôn mặt anh ta hơi ngạc nhiên. Nhưng chỉ sau hai giây, niềm vui đã chiếm trọn tâm trí anh ta. Anh ta nhớ lại rằng mình đã lâu lắm rồi không cầm bút viết; chữ viết của mình lúc đó chỉ đủ để người khác hiểu ý nghĩa mà thôi. Nếu có được kỹ năng “Viết chữ cấp cao” này, chắc chắn anh ta sẽ giành được nhiều điểm hơn trong kỳ thi.