Nguyên Hòa vừa rút cuốn sách tiếng Anh ra khỏi tay, vừa nhét phiếu trả lời vào góc bàn, miệng nói nhanh hơn tay: “repent – hối hận; be at sb’s service – tuân theo mệnh lệnh…”

Lâm Lâm không nhịn được cười, đành phải đi lên bục giảng. Theo từng bước chân cô, tiếng đọc sách trong lớp ngày càng lớn dần, có vẻ như mọi người đều đang cố gắng đọc thật chuẩn xác và nghiêm túc…

Kỳ thi diễn ra vào thứ Bảy, kết quả ôn tập buổi tối Chủ Nhật sẽ được công bố, và vào sáng thứ Hai phiếu trả lời mới được phát. Trong lớp, mọi người đều rất hồi hộp; luôn có người làm trò gian lận: hoặc hỏi bạn bè kết quả của họ, hoặc lén lút lấy sách che để xem phiếu trả lời của người khác.

Lâm Lâm đứng trên bục giảng và chứng kiến tất cả những điều đó. Khi chuông tan học vang lên, cô vẫn ở lại thêm năm phút nữa. Mặc dù lòng cô đang náo loạn, nhưng mọi người vẫn tỏ ra như những học sinh ngoan, chăm chỉ học tập, không dám làm gì sai trái.

Vừa khi Lâm Lâm rời đi, thầy giáo Vật lý đã xuất hiện ở cửa sau lớp, cầm theo chiếc cặp hồ sơ.

Liễu Ngạch và những người khác vẫn chưa kịp bắt đầu ồn ào thì đã bị một tiếng quát lớn dập tắt.

“Cãi nhau cái gì vậy? Tưởng tất cả mọi người đều đạt điểm cao lắm sao! Ai muốn đi vệ sinh thì nhanh ra ngoài đi; tiết học này sẽ không kết thúc đâu, chúng ta sẽ cùng giải thích kỹ các câu hỏi liên quan đến bài thi.”

“Và cậu nữa.” Thầy giáo Vật lý tiến đến bên cạnh Nguyên Hòa, gõ vào mặt bàn cậu và nói: “Hãy đến văn phòng tôi sau giờ giải lao, chúng ta sẽ nói chuyện kỹ về vấn đề điểm số.”

**Lời nhà văn:**

Chúc các bạn đọc truyện vui vẻ!

**Chương 49: Những suy nghĩ riêng tư**

Theo nguyên tắc “ai đến trước thì được phục vụ trước”, sau hai tiết học Vật lý, Nguyên Hòa đã đến tìm giáo viên chủ nhiệm trước. Để tránh gặp thầy giáo Vật lý sau giờ học, cậu còn cố tình đi theo hướng ngược lại so với đám học sinh đang đi ra sân để làm lễ chào cờ.

Không ngờ, văn phòng Vật lý lại nằm đối diện với văn phòng Toán học. Khi Nguyên Hòa đến trước cửa văn phòng, cậu vừa đúng lúc gặp thầy giáo Vật lý đang bước nhanh xuống cầu thang bên kia; giáo viên chủ nhiệm thì đang đứng trên hành lang, cầm cốc nước và gọi cậu: “Cậu mang theo bài thi chưa?”

Nguyên Hòa gật đầu, lặng lẽ rút tay phải đang cầm phiếu trả lời Vật lý ra sau lưng, cố gắng dùng một tay gấp phiếu lại thành hình vuông nhỏ rồi nhét vào túi.

Mặc d

Ba bên đối diện nhau, nhìn nhau chằm chằm.

“Thật sự rất nghiêm khắc đấy… Chỉ trừng phạt được năm điểm thôi, mà tất cả lại đổ dồn về tôi. Có phải ông có ý kiến gì với môn Vật lý không? Hay là ông có ý kiến gì với tôi?” Giáo viên Vật lý vỗ mạnh vào chiếc bàn gỗ.

Lâm Lâm đi lấy hai cốc nước ấm từ máy nước rồi quay lại, đặt một cốc trước mặt Nguyên Hòa và một cốc bên cạnh giáo viên Vật lý, liên tục khuyên nhủ: “Giáo viên Chu ơi, xin hãy bình tĩnh lại đi. Môn Toán của tôi cũng bị trừ năm điểm mà.”

“Giáo viên Lâm ơi, ông không biết đâu… Đề bài có tám điểm đó, thằng bé này chỉ viết vài con số thôi. Nói không viết quá trình giải bài, ít ra cũng nên ghi công thức xuống chứ! Chẳng có gì cả, ngay cả tên đơn vị cũng không viết. Nếu là kỳ thi đại học, ông xem nó có thể đạt được bao nhiêu điểm! Tôi cho nó ba điểm đã là quá ưu ái rồi đấy.”

Giáo viên Vật lý càng nói càng tức giận: “Cúi đầu làm gì vậy? Ngồi xuống đây! Ngẩng đầu lên, nhìn thẳng vào mặt tôi!”

Ngẩng đầu lên… chẳng phải là nhìn lên trời sao? Nguyên Hòa trong lòng mắng thầm, rồi cung thức ngồi xuống một chiếc ghế.

Ngồi thẳng lưng, nhìn thẳng về phía trước, đặt hai tay lên đùi, đầu hơi ngửa về phía trước, tỏ vẻ đang lắng nghe chăm chú.

Trông có vẻ rất chăm chỉ, nghe cũng rất chăm chỉ… nhưng thực tế thì lần tiếp theo, nó vẫn sẽ làm bài một cách tùy tiện như trước.

Nhìn thấy học sinh như vậy, Lâm Lâm cảm thấy đầu đau nhức. Anh ta đã cố gắng giải thích cho Nguyên Hòa về tầm quan trọng của các bước giải bài một cách cẩn thận suốt nửa ngày, sau đó mới vẫy tay bảo Nguyên Hòa đi.

“Giáo viên Chu ơi, trước đây tôi chưa từng dạy em ấy. Chỉ nhìn qua hai kỳ thi này, Nguyên Hòa cũng không phải là người không biết làm bài đâu… Chỉ là tình trạng học tập của em ấy hơi thất thường mà thôi. Bạn có thể cho tôi biết chi tiết hơn về tình hình của em ấy không?”

Giáo viên Vật lý nuốt nước một cái, thở dài tức giận: “Những điểm về quy trình giải bài chỉ là những chi tiết nhỏ thôi… Em ấy hiểu rõ mọi thứ trong đầu mình. Không đến nỗi những đề bài lớn khác đều làm được hoàn chỉnh, nhưng lại không biết viết quy trình cho đề cuối cùng. Nguyên Hòa à… đầu óc thì thông minh, chỉ là lười biếng mà thôi.”

Nói đến đây, giáo viên Vật lý lại nhớ lại lần đó, khi anh ta nghe thấy Lý Nhã và Tần Tử đang thì thầm bí mật bên ngoài cửa lớp học:

– Bạn có biết tại sao kết quả thi của Nguyên Hòa lại là kém nhất trong số chúng ta ba người không?

–

——Hãy thả lỏng đi, việc đánh bại kẻ dự đoán được kết quả thi đại học ư?

——Không đúng. Anh ấy nói rằng đó là cách anh ấy thể hiện sự tôn trọng đối với giáo viên.

…

Sau đó, giáo viên vật lý cũng để ý và phát hiện ra rằng quả thực là như vậy.

Giáo viên vật lý tức giận nói với Lâm Lính: “Có học sinh nào như vậy không? Mỗi khi có nhiều bước tính toán, họ lại không muốn viết ra, và còn cho rằng việc đưa đáp án cuối cùng cho bạn chính là một cách thể hiện sự tôn trọng. Họ nghĩ rằng việc học giống như việc mua hàng ở chợ, có thể thương lượng được.”

Lâm Lính cũng không biết phải nói gì: “Đây quả là một trường hợp đặc biệt.”

Giáo viên vật lý lắc đầu: “Còn một môn khác nữa là ngữ văn; sự chênh lệch điểm số giữa các môn của em ấy quá lớn. Một học sinh tiềm năng như vậy, lại bị điểm ngữ văn kéo xuống thành học sinh yếu kém. Những người khác thường dùng các môn ngữ, toán, tiếng Anh để nâng cao điểm số, ít nhất thì cũng giữ ở mức trung bình. Còn Nguyên Hòa thì lại dùng các môn khoa học tổng hợp, toán, tiếng Anh để bù đắp cho điểm ngữ văn. Nói chung, em ấy không coi trọng việc học chút nào…”

Giáo viên ngữ văn đi dạo trong lớp, vừa đọc văn cổ với giọng điệu uyển chuyển, đầy cảm xúc, đắm chìm trong thế giới thơ văn cổ. Bỗng nhiên, ông dừng lại và nói: “Có một số học sinh luôn nghĩ rằng môn ngữ văn không quan trọng, và thường làm bài tập các môn khác trong giờ học ngữ văn của tôi. Nhưng các bạn hãy nhìn vào một học sinh cụ thể này xem sao… Dù tổng điểm các môn toán và khoa học tổng hợp của em ấy thuộc hàng top, nhưng xếp hạng lại lại ở cuối lớp. Nhìn vào em ấy, các bạn sẽ hiểu rằng vị trí của môn ngữ văn cũng rất quan trọng, không thể xem thường được.”

Ngay lập tức, tất cả học sinh trong lớp đều nhìn về phía Nguyên Hòa – người đang đứng bên cạnh giáo viên ngữ văn.

Nguyên Hòa ngẩng đầu lên và thấy giáo viên ngữ văn cũng đang nhìn mình chăm chú.

Nguyên Hòa…

Sau giờ học, Nguyên Hòa vội vàng cầm cặp sách chạy mất, sợ rằng giáo viên ngữ văn sẽ gọi mình vào văn phòng.

Lý Lan và Tần Tử Ngôn không kịp đuổi theo, chỉ đứng nhìn Nguyên Hòa chạy trốn mà cười ha hả.

“Uff…” Sau khi đưa sách đến trường và trở về lớp dưới cái nắng gắt bỏng, Nguyên Hòa rửa mặt bằng nước lạnh rồi nằm trên bàn học, sử dụng quạt điện để mát mẻ.

“Nóng thật là…” Vừa ngừng sử dụng quạt điện và từ ký túc xá trở lại lớp, Tần Tử Ngôn đưa cho Ng

**Nguyên Hòa:** “……”

**Kẻ lừa đảo tiên tri Tần Tử Ngôn:** “……”

Sau gần năm phút nghe anh ta lải nhải không ngớt, Nguyên Hòa đành phải ngắt lời thầy Trần: “Thầy ơi, con có thể gửi tin nhắn được không ạ?”

“Được thôi.” Thấy Nguyên Hòa lập tức lấy ra một chiếc điện thoại thông minh từ túi quần, thầy Trần chẳng hề ngạc nhiên chút nào. Dù sao thì, còn điều gì có thể khiến người ta ngạc nhiên hơn việc phát hiện ra rằng học trò ngoan mà mình luôn nhìn thấy lại là kẻ hai mặt chứ?

Trong suốt một năm học lớp 10, thành tích của Nguyên Hòa trong các bài kiểm tra sinh học luôn là điểm tối đa hoặc gần với điểm tối đa; dù bài kiểm tra có khó đến đâu, anh ta cũng luôn giữ được sự ổn định cao. Khi giám thi, thầy Trần nhận thấy rằng mỗi lần làm bài, Nguyên Hòa đều ghi chép lại những yếu tố then chốt và đánh dấu các đoạn văn liên quan cùng kiến thức cần áp dụng bên cạnh câu hỏi. Sau đó, Nguyên Hòa được chọn vào lớp thực hành để chuẩn bị cho cuộc thi sinh học; thói quen làm bài của anh ta vẫn giữ nguyên, luôn cẩn thận và tỉ mỉ.

Nhưng kết quả bài kiểm tra lần này lại khiến thầy Trần vô cùng sốc: trên phiếu bài của Nguyên Hòa hoàn toàn trống rỗng, không hề có dấu vết gì của việc phân tích câu hỏi. Bài kiểm tra tổng hợp khoa học với thời gian quy định là 150 phút, nhưng anh ta đã nộp bài chỉ sau hơn nửa giờ. Sinh học đạt điểm tối đa, hóa học cũng vậy, nhưng vật lý bị trừ 5 điểm; nghe nói môn toán cũng vậy, những điểm bị trừ đều là do sai quy trình giải bài, trong khi đáp án cuối cùng là đúng.

Nếu như những bài toán sinh học có phần tính toán phức tạp hơn một chút, liệu lần sau những 5 điểm đó có bị trừ vào môn sinh học không? Làm sao anh ta có thể tham gia cuộc thi được như vậy!

Thầy Trần càng nghĩ càng tức giận: “Con có ý kiến gì với thầy không?”

“Không đâu ạ.” Nguyên Hòa tăng âm lượng loa điện thoại lên và chờ đợi phản hồi từ chương trình giải đáp, trong lòng tự hỏi tại sao mọi thầy cô đều thích dùng câu hỏi này làm mở đầu cuộc trò chuyện?

“Vậy thì...” Thầy Trần nói đến đó thì bỗng nhiên nhận ra điều gì đó, “Có lẽ con cảm thấy quá trình luyện tập hàng ngày diễn ra quá chậm và muốn chuẩn bị sớm hơn cho cuộc thi, để nâng cao tốc độ giải bài phải không? Không lạ gì con lại hoàn thành bài kiểm tra nhanh đến vậy… Có lẽ con đã tự luyện tập ở nhà trong kỳ nghỉ hè phải không?”

Thầy Trần càng nghĩ càng thấy mình đoán đúng: “Thầy biết con không phải là kiểu học sinh nóng vội, mà luôn coi trọng sự ổn định và t