“Ừm…” Nguyên Kính trầm ngâm một lát rồi nói: “Trình độ của tôi chắc chắn đủ để hướng dẫn em trong một thời gian. Thay vì tự học từng bài và sửa sai từng chi tiết, sao không tìm một cách nhanh chóng và hiệu quả hơn? Em nghĩ sao?”

Giải Phân hạ mắt xuống, sau một lúc mới ngẩng đầu nhìn Nguyên Kính – người cao ráo, oai phong, dường như có thể gánh vác trọng trách của gia đình – và lại đặt ra câu hỏi: “Em có thể học vượt lớp được không?”

Nguyên Kính bật cười, rồi từ từ bước đến bên Giải Phân – cô bé nhỏ bé, cứng đầu, nhưng lại ẩn chứa nhiều điều bí ẩn trong lòng.

Ngoại trừ việc đề nghị học vượt lớp, Giải Phân vẫn sống theo đúng lịch trình sinh hoạt hàng ngày ở trường học. Cô bé không hề bộc lộ dấu hiệu từ chối, nhưng Nguyên Kính đã nhận ra từ tốc độ học tập chăm chỉ của cô, từ những phương pháp tự học hiệu quả và sự tập trung cao độ của cô, rằng dù người khác nghĩ gì, Giải Phân luôn kiên định theo đuổi con đường mà mình muốn đi.

Dù điều đó nghe có vẻ như là một câu chuyện huyền thoại xa xôi…

Tại sao lại như vậy?

“Em muốn ở bên anh trai,” Giải Phân thổ lộ suy nghĩ với người bạn thân thiết của mình, “Khi anh trai ở bên em, em cũng sẽ ở bên anh trai.”

Nguyên Kính ngập ngừng một lát, rồi im lặng.

“Em biết mình phải hy sinh bao nhiêu không?”

Và những nỗ lực âm thầm ấy, không ai biết đến, chứa đựng trong đó một sự liều lĩnh mãnh liệt. Giống như những người đi đường trong khu rừng mù sương, trước khi ánh bình minh ló rạng, họ không bao giờ biết liệu mình có tìm được con đường đúng hay không…

Đáng để làm vậy không?

Bóng đêm dần buông xuống. Tối nay không có trăng; bầu trời đen kịt bao phủ mọi thứ trên mặt đất.

Giải Phân đến bên cửa sổ và nhìn thấy một vì sao le lói ở chân trời xa xôi.

“Cây ống hút vô tình rơi xuống từ mép cửa sổ; em biết nó rơi vào sân sau, nhưng không biết chính xác ở đâu.”

“Mẹ và Xun Tử khuyên em nên tìm lại vào ngày mai, nhưng em không đồng ý. Trời tối, ánh trăng sáng, cỏ dại cắt chân, và còn có tiếng côn trùng kêu nữa…” Giải Phân kể lại một cách bình tĩnh, từ tốn, như thể đang miêu tả một bức tranh sơn thủy được trang trí công phu vậy.

“Em đã tìm kiếm trong bóng tối một lúc lâu, nhưng cũng chẳng tìm thấy gì cả… Ít nhất thì em biết rằng những nơi mình đã đi qua không phải là nơi cây ống hút rơi.”

“Rồi bỗng nhiên, ánh đèn sáng lên; em nhìn thấy cây ống hút nằm yên bình ngay trước mặt mình. Chỉ cần em bước tiếp hai bước, cúi người xuống và nhặt nó

Cô bé nghịch ngợm gõ nhẹ vào phần ống hút bằng gỗ vẫn còn nổi trên mặt cốc nước, nghiêng đầu nhìn Yuan Jing bên cạnh và cười nói:

“Nhìn này, em đã tìm thấy ống hút của mình rồi.”

Khuôn mặt trắng muốt của cô bé hiện lên nụ cười hài lòng và thoải mái, tựa như những bông hoa rực rỡ trên núi, có thể lan tỏa sự ngọt ngào khắp trái tim.

Có hướng đi chung nhưng mục tiêu chưa rõ ràng – bất chấp sự cản trở từ người khác, quyết đoán một cách dứt khoát và bình tĩnh – hành động, tâm thế… Đó là may mắn mà số phận ban tặng – tiếp tục tiến lên…

Nhìn khuôn mặt rạng rỡ của cô bé, trong chốc lát, Yuan Jing cảm thấy tất cả các định nghĩa và suy luận logic đều trở nên không còn quan trọng nữa.

Đó là may mắn mà số phận ban tặng… Có lẽ đây cũng là ý muốn của trời xanh.

Yuan Jing mỉm cười và nói:

“Anh Minh, chúng ta hãy chuyển trường đi.”

“Trường hiện tại không tốt sao? Chúng ta sẽ chuyển đến trường tiểu học nào?” Anh Minh suy nghĩ quá nhanh, cảm thấy bối rối.

“Không,” Yuan Jing trả lời một cách kiên định, “không phải trường tiểu học.”

“Anh không muốn nhảy lớp à?”

“Anh sẽ giúp em đấy.”

Yuan Jing giơ tay ra, lòng bàn tay hướng lên trên, mời mọc một cách im lặng.

Một lát sau, một bàn tay nhỏ ấm áp đặt lên tay Yuan Jing, hai bàn tay chạm vào nhau.

【Lời nhà văn】

Chúc bạn đọc sách vui vẻ.

Lại là một ngày tuyệt vời không thể diễn tả được… Gửi đến những độc giả thú vị ở khu vực bình luận.

Một câu chuyện đầy bí mật và phát triển nhanh chóng sắp bắt đầu…

Nguyên Hòa (la lên): Tiếng Trung và Toán của tôi đâu rồi?

Nguyên Kim (lạnh lùng): Không có thời gian quan tâm đến bạn đâu; tự lo cho mình đi.

Chương 98: Nghiện học

“Gì cơ? Chuyển trường à!” Hiệu trưởng giáo vụ ngạc nhiên la lên, chiếc cốc nước trong tay cũng rung lên, làm rơi vài giọt nước.

Trường Tiểu học Thành phố số 1 là một trường tiểu học hàng đầu nằm bên bờ sông; tỷ lệ học sinh lớp cuối thi đậu vào các trường trung học danh giá hàng năm rất cao.

Nhưng đối với những việc có thể làm tăng uy tín của trường, hiệu trưởng giáo vụ chỉ mong chúng càng nhiều càng tốt.

Dù thành tích học tập của Anh Minh không phải là yếu tố then chốt, nhưng cũng giống như việc thêm hoa vào bức tranh đang rực rỡ.

Bây giờ, bông hoa này lại muốn rời đi… Làm sao hiệu trưởng giáo vụ không lo lắng được chứ?

Phải chăng ở bên bờ sông còn có trường tiểu học nào tốt hơn trường chúng ta không? Có phải là trường thí nghiệm muốn so sánh với chúng ta không? Họ biết rằng Anh Minh đã nhảy hai lớp,

Hiệu trưởng giáo vụ tức giận đến tột độ: “Trường học nào vậy? Là Trường Tiểu học Thí nghiệm thứ nhất hay Trường Tiểu học Thí nghiệm thứ hai?”

“Không…”

Trong cơn giận dữ, hiệu trưởng giáo vụ hoàn toàn không quan tâm đến câu trả lời của An Phân; ông chỉ muốn giữ chặt An Phân lại, bảo vệ danh dự của Trường Tiểu học số một thành phố, và trừng phạt kẻ đã làm xói mòn uy tín của trường.

Ông nở một nụ cười, nói giọng rất nhỏ, sợ làm An Phân sợ hãi:

“Con có cảm thấy không thoải mái khi học ở trường không? Các giáo viên dạy không tốt, hay là bạn bè bắt nạt con? Hoặc có lẽ con có ý kiến gì đối với trường học không? Chỉ cần con nói ra, nếu chúng tôi thấy thực sự có vấn đề, trường chắc chắn sẽ xử lý theo đúng quy định.”

“Hoặc con có nhu cầu gì khác không? Miễn là không quá đáng, chúng tôi đều có thể đáp ứng. Dù sao thì trường này cũng là ngôi trường tiểu học đầu tiên mà con theo học, là ngôi trường cũ của con mà… Có việc gì không thể thảo luận một cách thoải mái chứ?”

“Hãy nói đi, con cứ thoải mái nói ra. Nếu tôi có thể làm được, tôi sẽ giúp con, chắc chắn không từ chối đâu.”

Hiệu trưởng giáo vụ cười đến nỗi khuôn mặt nhăn nhúm, giọng nói cũng cố tình trở nên dịu dàng; sự kết hợp giữa hai điều này thật sự rất đáng sợ.

Không chỉ vậy, ông còn lý luận và cảm thông với An Phân, đôi khi còn sử dụng những lời nói ngọt ngào để thuyết phục cô bé.

An Phân, không nhận ra những âm mưu quanh co đó, đưa ra yêu cầu của mình: “Vậy con có thể tiếp tục học vượt lớp không?”

Yêu cầu này… hoàn toàn không quá đáng chút nào!

“Học vượt lớp à… Điều này thì dễ dàng lắm.” Hiệu trưởng giáo vụ đã quen với việc này, nhanh chóng trả lời: “Con cứ tiếp tục học tập chăm chỉ ở trường, nếu con đủ năng lực, muốn học vượt bao nhiêu lớp cũng được.”

Ông không ngờ mọi việc diễn ra suôn sẻ đến thế.

An Phân nhìn về phía Nguyên Kinh; Nguyên Kinh nhướng mày cười, ánh mắt anh ta lấp lánh ánh sáng.

Đây quả là một cơ hội tuyệt vời…

Liệu mình có nên tận dụng cơ hội này không?

Nguyên Kinh tính toán mãi, càng lúc càng tin tưởng vào kế hoạch của mình.

Anh ta vẫy tay bảo An Phân ra ngoài chờ đợi, sau đó lặng lẽ tạo ra những rào cản cho hiệu trưởng giáo vụ.

Nghe nói hồ sơ học tập của An Phân sẽ vẫn được giữ lại tại Trường Tiểu học số một thành phố, hiệu trưởng giáo vụ cảm thấy mình đã có công lớn trong việc giải quyết vấn đề này, và tự hào về thành tích của mình.

Học vượt lớp ư? Tất nhiên, tôi có qu

Ý tôi là, với điều kiện khả năng của cô ấy đáp ứng được yêu cầu.”

Yêu cầu này… thật quá đáng rồi!

Hiệu trưởng nhìn lên không biết phải nói gì: “Giáo dục bắt buộc ở tiểu học kéo dài sáu năm, anh biết chứ?”

Nguyên Kinh gật đầu một cách tự nhiên và đáp lại:

“Tôi biết, nhưng ông không nói rằng mọi việc này đều do ông quyết định sao?”

Hiệu trưởng bỗng nghĩ: Mình bị lừa rồi à?!

Đầu hiệu trưởng đau nhức: Anh cũng biết là sáu năm chứ không phải nửa năm, vậy làm sao gia đình các bạn lại nảy ra ý tưởng điên rồ như vậy và nói ra thành lời?

Nguyên Kinh, người luôn giỏi vượt qua các rào cản, đáp lại:

“Xin lỗi, có lẽ là vì con em trong gia đình chúng tôi rất thông minh.”

Phân tích đứng ở hành lang, tiếng vỗ bàn hào hứng liên tục vang lên xung quanh.

Ban đầu, mỗi khi hiệu trưởng nói một câu, chiếc cốc nước trong tay ông lại va mạnh vào bàn kính.

Sau đó, có lẽ vì quá xúc động, Nguyên Kinh thấy hiệu trưởng – người vốn keo kiệt và cổ hủ – nhìn với ánh mắt đau lòng vào đáy cốc và mặt bàn đã bị hư hại nặng nề, nên quyết định tham gia vào việc vỗ bàn cùng.

Tiếng vỗ càng lúc càng trầm đục, lòng bàn tay càng lúc càng đỏ tím, và các chân bàn cũng rung chuyển mạnh mẽ hơn.

Phân tích nhìn ra cửa sổ trống trải; hiện trường vụ vỡ kính lần trước vẫn chưa được sửa chữa, và tiếng ồn đó chính là từ cái cửa sổ trống rỗng đó phát ra liên tục.

Phân tích đi xa hơn một chút, sau khi giảm bớt tiếng ồn, anh tập trung lắng nghe bài nghe tiếng Anh qua tai nghe.

Theo đánh giá tổng thể của Nguyên Kinh đối với Phân Tích, trong các kỳ thi môn học ở tiểu học:

Toán học – không gì làm anh sợ hãi.

Ngôn ngữ văn học – dễ dàng như ăn kẹo.

Tiếng Anh… học nhanh như chớp.

Điều này cũng là điều không thể tránh khỏi.

Nguyên Kinh từ nhỏ đã được giáo dục bằng hai ngôn ngữ, sau đó sang Anh du học, nên tiếng Anh của anh nói rất trôi chảy, tự nhiên, và hoàn toàn không có kinh nghiệm học tiếng Anh theo quy trình thông thường nào cả.

Còn Nguyên Hòa, một người đã lang thang ngoài xã hội nhiều năm, thông qua những trải nghiệm với đủ loại kiến thức kỳ lạ và phong tục tập quán khác nhau, anh đã hình thành cho mình một thứ ngôn ngữ thông dụng dùng để giao tiếp khi đi du lịch, với giọng điệu lẫn lộn và ngữ pháp hỗn độn. Vì vậy, việc nghe bài nghe tiếng Anh theo hình thức chuẩn mực trong buổi phát thanh của trường học đối với anh không hề là vấn đề gì cả.

Khi khai giảng lớp 7, Nguyên Hòa, người đã chuẩn bị đầy đủ