Trong chiếc bình trong suốt kia, những thân hoa hồng màu xanh biếc đan xen lẫn nhau, uốn lượn và liên tục nảy mầm sức sống giữa dòng nước trong vắt.

Ánh mắt nhìn chằm chằm về phía trung tâm bục giảng đã kéo dài quá lâu; giáo viên sinh học đang viết bài trên bảng cảm thấy có điều gì đó không ổn, liền quay người lại và dùng ngón tay đầy bột phấn vuốt ve đầu que phấn của mình.

Đầu que phấn màu trắng nhỏ bé nhưng cứng cáp, đã bị mài mòn thành nhiều góc cạnh kỳ lạ.

Bụi phấn rất có hại cho cơ thể con người, và dường như cũng không thích hợp để rơi lên mái tóc đen óng được các em học sinh chăm chỉ trang điểm.

Thôi thì bỏ qua đi...

Ngay lập tức sau đó, giáo viên sinh học đặt ra câu hỏi cho cả lớp:

“Hỗn hợp là gì?”

Câu hỏi này xuất hiện đột ngột và yêu cầu kiến thức khá sâu rộng.

Các học sinh đều cảm thấy bối rối, nhưng reaksi lại rất nhanh:

“Quá trình các cá thể có kiểu gen khác nhau giao phối với nhau.”

“Quá trình ghép cặp các bazơ giữa hai chuỗi DNA hay RNA đơn.”

“Vậy còn tự thụ phấn và lai tạo thì sao?” giáo viên tiếp tục hỏi.

“…”

Tất cả những câu trả lời đều liên quan đến những kiến thức cơ bản về quy luật di truyền của Mendel; cuộc trao đổi giữa giáo viên và học sinh diễn ra một cách thuần thục, nhanh chóng và không hề sai sót.

Sau vài câu hỏi, giáo viên bắt đầu dẫn dắt học sinh vào phần nội dung quan trọng liên quan đến thí nghiệm lai tạo, đặc biệt là các vấn đề về sự kết hợp tự do giữa các gen.

Các học sinh nghĩ rằng điều này không thành vấn đề, bởi vì họ đã từng làm rất nhiều bài tập tương tự trước đây.

Nhưng giáo viên lại sử dụng ngay những bông hoa hồng đang nở rộ trong bình thủy tinh trên bục giảng làm ví dụ, yêu cầu học sinh suy luận về kiểu gen, kiểu hình, tỷ lệ xuất hiện của các thế hệ con…

Điều này thực sự quá đáng rồi!

Các học sinh nhìn chằm chằm vào những bông hoa hồng đang nở rực rỡ trong bình thủy tinh.

Ai cũng biết rằng hoa hồng rất đẹp và đa dạng về màu sắc; chúng không chỉ được mệnh danh là “nữ hoàng của các loài hoa”, mà còn là quốc hoa của nhiều thành phố.

Nhưng! Bông hoa hồng mà một bạn học sinh tốt bụng tặng lại lại là giống có nhiều cánh.

Giống hoa lai này đã có nhiều màu sắc khác nhau rồi; huống chi khi lai tạo với các giống khác, thì các đặc tính, kiểu gen và tỷ lệ xuất hiện của các thế hệ con sẽ càng trở nên phức tạp hơn nữa…

Năm bông hoa lớn đó chen chúc vào nhau, làm cho mắt các học sinh chói lọi và đầu họ cũng bắt đầu choáng váng.

“Năm phút,” giáo viên sinh học cười toe toét và đi đi lại lại

“Số 26.”

Dù kết quả cao hay thấp, mọi học sinh đều thở phào nhẹ nhõm. Dưới áp lực của giáo viên và những bài tập khó khăn, việc có thể vượt qua được những khoảnh khắc gây căng thẳng và lo lắng ấy thật là tuyệt vời. Cảm ơn người may mắn đã đứng ra trả lời câu hỏi đó.

Số 26 ư? Lớp chúng ta chỉ có số 25 mà thôi…

Những người tỉnh táo lại đều tự hỏi trong lòng; Li Mạch cũng vậy. Nhưng cô nhanh chóng nhớ ra rằng, Số 26… chính là…

Giải Phân đứng dậy từ chỗ ngồi. Nghe thấy tiếng động nhỏ phía sau, Li Mạch vội vàng quay đầu nhìn, nhưng tầm nhìn của cô bị thân hình của giáo viên Sinh học che khuất hết phần lớn.

Một số học sinh tận dụng khoảng thời gian này để suy nghĩ kỹ lưỡng; nhưng đa số các em lại đi tìm xem ai là người được chọn để lắng nghe câu trả lời của họ. Biết đâu, thông qua những gợi ý và sửa sai của giáo viên, các em sẽ tìm ra lời giải cho bài tập khó này.

Tuy nhiên, khi nhìn thấy người may mắn đó, lớp học bỗng chốc im lặng. Dù Toán và Hóa có liên quan mật thiết đến nhau, nhưng việc giỏi Toán không có nghĩa là giỏi Sinh học đâu. Chết tiệt… Không những không thể lắng nghe, mà ngay cả khoảng thời gian 1 phút 30 giây để suy nghĩ cũng coi như bị lãng phí rồi.

Các học sinh cúi đầu xuống, tăng tốc suy nghĩ và bắt đầu giải bài tập một cách gấp rút.

“Số 26, em biết trả lời không?” Giáo viên Sinh học đứng bên cạnh Giải Phân, ánh mắt lướt qua cuốn sách giáo khoa của cô.

Giải Phân nhìn giáo viên và hỏi: “Thầy cần viết lên bảng không ạ?”

“Không cần, cứ theo cách của em đi.” Giáo viên gật đầu, nhưng miệng thì nói không cần.

Giải Phân bắt đầu trình bày câu trả lời bằng lời nói – tất cả các bước giải và kết quả tính toán đều được trình bày rõ ràng. Suốt quá trình đó, ánh mắt của giáo viên luôn dán vào mặt bàn của Giải Phân. Ông lật qua lật lại cuốn sách giáo khoa, lông mày hơi nhíu lại, nhưng cằm lại gật đầu đúng lúc sau mỗi câu trả lời của cô. Thái độ thờ ơ của ông khiến người ta nghi ngờ liệu ông có thực sự lắng nghe và đồng ý với câu trả lời của Giải Phân hay không…

Hành động bí ẩn… Giáo viên bối rối, học sinh bối rối, và cả những lời trả lời cũng đầy bí ẩn. Chỉ có một điều không thể nghi ngờ: câu trả lời của Giải Phân rất rõ ràng và hoàn toàn chính xác.

Sau khi Giải Phân trả lời xong và được phép ngồi xuống, giáo viên Sinh học cuối cùng cũng quay lại nhìn những học sinh đang bối rối trong lớp.

“Bạn học số 26 đã trả lời rất đầy đủ, tôi không cần bổ sung thêm gì nữa. Bài tập này sẽ được coi là bài tập về nhà hôm nay; những bạn chưa hiểu rõ có thể tự tìm hiểu thêm sau giờ học và vào sáng mai phải nộp bản viết ra cho tôi.”

Giáo viên sinh học lại nhìn người học trò mới nổi có tài năng đặc biệt này và dặn dò: “Cậu không cần phải làm vậy đâu.”

“Thói quen trình bày bằng lời nói của cậu rất tốt, hãy tiếp tục duy trì nhé.”

Tất cả các học sinh trong nhóm “Gia Vị” đều cảm thấy bối rối một lần nữa.

Tâm trạng của Lý Nhĩnh lúc lên lúc xuống, nhưng cuối cùng cũng trở nên bình tĩnh.

Trước khi tâm trạng ổn định trở lại, anh đã cố gắng loại bỏ ý nghĩ muốn hỏi Tân Giải tại sao cả ngày hôm đó lại không thấy cô ấy làm bài toán.

Nếu anh hỏi Tân Giải, chắc chắn cô ấy sẽ rất sẵn lòng trả lời, nhưng điều đó chắc chắn sẽ khiến anh nhận được một câu trả lời khiến mình xấu hổ.

Không ngờ rằng, trong khi anh đã cố gắng kìm nén bản thân không nói ra điều đó, thì anh trai của mình lại bắt đầu làm những việc khiến mọi chuyện tồi tệ hơn.

Sau giờ học, đến lượt nhóm của Nguyên Hòa trực ban.

Xun Tử Ngôn nói rằng anh muốn ở bên Tân Giải để xua tan nỗi cô đơn của cô ấy, nhưng Lý Nhĩnh biết rằng, không còn sự cám dỗ của bữa trưa nữa, thức ăn trong căng tin – lạnh lẽo, nhiều dầu mỡ và luôn giống nhau từng ngày – đã không còn khả năng làm cho khẩu vị của Xun Tử Ngôn, người đã nhiều năm bị ảnh hưởng bởi những thứ này, bị “mở cửa” nữa.

Dù sớm hay muộn thì Xun Tử Ngôn vẫn luôn như vậy; nghĩ đến đó, Lý Nhĩnh cũng chỉ đành để mọi chuyện diễn ra theo tự nhiên và ngồi xuống chỗ của mình.

Tân Giải vẫn đang miệt mài ghi chép.

Lý Nhĩnh không ngần ngại chế giễu Xun Tử Ngôn: “Cậu nghĩ Tân Giải cô đơn à? Buồn chán à? Cô ấy cần sự đồng hành của cậu sao?”

Xun Tử Ngôn không hề nản lòng; khi Tân Giải dừng viết và bắt đầu thu dọn sách vở, anh lật qua cuốn sách giáo khoa vừa được giáo viên sinh học chú ý nhiều lần hôm nay.

“Tân Giải ơi, chỉ cần xem ghi chép của Nguyên Hòa thôi có đủ không?” Xun Tử Ngôn nhiệt tình đề nghị.

So với những ghi chép chi tiết và tỉ mỉ của mình, phong cách ghi chép của Nguyên Hòa thì hoàn toàn khác biệt.

Không biết là do Nguyên Hòa rất tự tin vào trí nhớ của mình hay chỉ đơn giản là lười biếng, những nội dung mà anh cho là không cần thiết để ghi chép thì cũng không hề xuất hiện trong cuốn sách của anh.

Ghi chép của Nguyên Hòa mang đậm tính cá nhân, thậm chí có th

Việc học cần phải có sự điều độ, kết hợp hài hòa giữa công việc và nghỉ ngơi. À, còn môn Toán của em thì sao? Hôm nay tôi không thấy em làm bài đâu?

Ánh mắt Lý Nhĩnh sáng lên, cô ấy che tai trái lại như thể đang cố tình không nghe thấy gì, trong khi dồn sự chú ý vào tai phải – nơi cô ấy đang lắng nghe thông tin quan trọng.

“Giáo viên Toán bảo em nên nghỉ hai ngày.”

Cuộc thi Toán trung học cấp ba toàn quốc đã bắt đầu tiếp nhận đơn đăng ký, và nhà trường sẽ tổ chức vòng sơ tuyển trước. Vì vậy, gần đây Linh Lâm không giao thêm bất kỳ bài tập nào cho An Phân, chỉ yêu cầu cô ấy thư giãn và nghỉ ngơi đầy đủ.

Linh Lâm không nói ra rõ, nhưng đây chính là con đường mà An Phân đã tự chọn từ sớm. Nhóm chuyên gia và người thu thập thông tin phía sau cô ấy – Nguyên Kinh – đã từng cảnh báo cô ấy chuẩn bị sẵn sàng trước.

“Chuẩn bị gì vậy?” An Phân hỏi khi không hiểu.

Phía bên kia video, Nguyên Kinh suy nghĩ kỹ về kinh nghiệm thi cử của mình trước đây, rồi đưa ra cho An Phân một lời khuyên: Ăn uống ngon lành, ngủ nghỉ đầy đủ.

“Em muốn dành vài ngày này để sắp xếp lại tất cả các ghi chú liên quan đến môn khoa học tổng hợp.”

“Thời gian có đủ không?”

Lý Nhĩnh, đang chăm chú lắng nghe, bỗng nhiên nhận ra rằng ai đó đã nói lên suy nghĩ của mình… Giọng nói run rẩy đó chính là của bạn học ngồi trước mặt cô ấy.

An Phân cầm cặp sách lên, nhận cuốn sách giáo khoa từ tay Tần Tử Diễn, rồi đi đến bàn học của Nguyên Hòa và đặt chúng vào ngăn bàn của anh ấy. Không chỉ một cuốn, mà là hai cuốn.

Tần Tử Diễn nhìn kỹ độ dày của các cuốn sách. Trong ngăn bàn của Nguyên Hòa, có hai cuốn sách sinh học, xen kẽ với các cuốn sách Toán, Vật lý, Hóa học… Tất cả đều là nội dung của các bài học hôm nay.

An Phân thành thật nói: “Những ghi chú về môn Sinh học này, em đã hoàn thành xong rồi.”

Lý Nhĩnh nhìn về phía bạn học trước mặt mình… Bạn học đó như đang đóng băng vậy.

Mức độ “đóng băng” ấy… Chỉ cần có gió thổi qua, có lẽ chúng sẽ tan thành mây bụi ngay thôi…

Mất một lúc lâu, bạn học mới lấy lại được bình tĩnh. Lúc đó, giờ giải lao của buổi tự học buổi tối đã đến.

Bạn học đó đứng trước mặt Lý Nhĩnh, cầm trong tay một chiếc cốc đầy nước, nhưng lại không biết phải nói gì.

Bạn học là một chàng trai có vẻ ngoài thanh tú, cao không lắm, da trắng, mái tóc đen mượt, đeo một cặp kính viền mỏng. Đôi mắt đầy cảm xúc của anh ấy nhìn thẳng vào Lý Nhĩnh qua những chiếc kính ấy.

Lý Nhĩnh: “…”

“Lý Nh