Trương Ngạn Thu kể cho quan huyện Lu nghe về những việc tốt đẹp mà Tô Lục đã nhiệt tình hướng dẫn các bạn cùng lớp, giúp mọi người cùng tiến bộ.

“Tốt lắm, không tồi chút nào.” Nhưng sau khi nghe xong, quan huyện Lu lại cảm thấy hơi thất vọng; những việc tốt đẹp như thế này khó có thể được sử dụng để tuyên truyền rộng rãi được…

Phải là những câu chuyện kiểu “trong một trăm ngày thi đỗ vào học viện”, “chỉ trong sáu tháng từ vị trí cuối cùng leo lên vị trí số một toàn trường” mới có thể tạo ra sức hấp dẫn và thuận lợi cho việc tuyên truyền sau này.

Ai ngờ Trương Ngạn Thu chỉ giới thiệu sơ qua rồi lấy ra một tờ giấy gấp và nói: “Tô Lục còn nhận thấy rằng ở vùng núi, giáo viên thiếu thốn, trẻ em như anh ấy rất khó có cơ hội được giáo dục kịp thời, và rất nhiều tài năng bị lãng phí. Vì vậy, anh ấy đã sáng tạo ra 50 ký hiệu phiên âm cho ‘Hồng Vũ Chính Ngôn’, thay thế hoàn toàn phương pháp phiên âm bằng cách ghép âm, giúp trẻ em dễ dàng hơn trong việc học chữ.”

“Ồ?” Quan huyện Lu lại thấy hứng thú; đây chính là điểm khởi đầu tuyệt vời! Dù những ký hiệu đó có phức tạp đến đâu thì cũng là một ý tưởng hay để tạo ra sự chú ý. Ông nhận lấy tờ giấy đó, nhưng lần đầu tiên nhìn vào thì cảm thấy hoang mang; toàn là những ký hiệu không rõ nghĩa!

Nhưng cũng dễ hiểu thôi; ngành ngữ âm rất phức tạp, có rất nhiều trường phái khác nhau, luôn khiến người ta cảm thấy choáng ngợp. Giống như con đường của người quân tử “phí công mà ẩn danh”. Ngay cả những người không biết chữ cũng biết một ít về nó, và ngay cả những học giả uyên bác cũng không thể giải thích hết tất cả.

Một thiếu niên 14 tuổi, dù được khen là thiên tài, cũng không thể chỉ bằng 50 ký hiệu mà thay thế được 800–900 ký hiệu phiên âm trong “Hồng Vũ Chính Ngôn” được!

Tuy nhiên, quan huyện Lu vẫn cẩn thận, trước khi đưa ra đánh giá, ông hỏi Châu Lưu: “Anh Đức Gia đã xem những ký hiệu này chưa?”

“Đã rồi, ông Trương hôm qua vừa cho tôi xem, và tôi vẫn cảm thấy rất ấn tượng.” Ai ngờ Châu Lưu lại nói với vẻ ngưỡng mộ: “Chỉ với 50 ký hiệu thôi, đã có thể ghi chép hoàn hảo 76 vần và 12.246 chữ trong ‘Hồng Vũ Chính Ngôn’!”

“Hơn nữa, phương pháp này còn đơn giản và hợp lý hơn nhiều so với phương pháp phiên âm bằng cách ghép âm; không cần phải biết quá nhiều chữ, cũng không lo sai âm hay ghép sai thanh âm, và còn thể thể hiện chi tiết âm thanh một cách chính xác hơn n

“Nhìn này, chắc hẳn là trời biết ông Đông sẽ đến nên mới cho ra đời những báu vật quý giá như thế này!” Du Mục You Dù sao thì cũng phải khen ngợi trước đã.

“Sii…” Nghe vậy, ông Lục tri huyện tự hỏi liệu mình có nhìn lầm không, rồi liền cầm tài liệu đó lên xem kỹ hơn.

Trương Ngạn Thu Xin phép được giải thích, sau đó còn trực tiếp minh họa cách đọc và phiên âm. Lục Triệu Nghiệp cùng với mọi người hiện diện cuối cùng cũng nhận ra sự tiên tiến của bộ ký hiệu phiên âm này – thật sự là một bước ngoặt lớn!

“Hơn nữa, Tô Lục còn soạn ra một bài thuật ngữ để giúp trẻ em dễ dàng ghi nhớ.” Trương Ngạn Thu tiếp tục khoe khoang: “Bốp bốp mạc phật, đặc đệ ni la, ca ca hát, kê kê nghỉ… Chỉ cần nửa ngày thôi, trẻ em đã có thể thuộc lòng 50 âm thanh này.”

“Vậy sau này việc dạy trẻ em học chữ sẽ trở nên đơn giản hơn nhiều phải không?” Lục Triệu Nghiệp mắt lấp lánh, trái tim đập thình thịch!

Vấn đề lớn nhất của phương pháp phiên âm bằng phương pháp “phản thiết” là học sinh không thể tự học được. Họ phải có thầy cô dạy trong một năm, để các em nhỏ có thể nhớ hết hơn 800 từ được viết theo phương pháp này, sau đó mới có thể sử dụng nó để học thêm nhiều chữ khác.

Nhưng với bộ ký hiệu phiên âm này, khó khăn trong việc học chữ của trẻ em sẽ được giảm bớt đáng kể! Như vậy thì…

Ông và Du Mục You nhìn nhau, cả hai đều nhận ra rằng họ đang nghĩ đến điều giống nhau: bộ giải pháp phiên âm này thực sự là một món quà từ trời ban!

~~

Câu chuyện này cần phải bắt đầu từ đầu, may mắn thay, nó không quá phức tạp.

Sau khi Đại Minh được thành lập, nhiều trường học được mở ra để mời các học giả dạy con em dân gian về luật pháp của triều đình, đạo lý Khổng Tử-Mạnh Tử, cũng như các nghi thức hôn nhân, tang lễ, v.v., nhằm loại bỏ những tàn dư của triều đại Nguyên và phục hồi nền văn minh Hán.

Trong thời kỳ Hoàng đế Hồng Vũ, với sự thực hiện mạnh mẽ các chính sách giáo dục, số lượng trường học đã tăng lên đến mức mỗi 50 hộ gia đình có một trường học. Tuy nhiên, do khủng hoảng tài chính ngày càng trầm trọng, các gia đình không đủ khả năng chi trả cho những chi phí lớn đó, nên các trường học dần dần không còn phát triển mạnh mẽ nữa.

Tuy nhiên, triều đình vẫn mong muốn khôi phục lại các trường học và tái hiện lại cảnh tượng thịnh vượng như thời kỳ Hồng Vũ. Vào năm Thành Hóa đầu tiên, Hoàng đế Hiến Tông đã ra lệnh cho các quan chức giáo dục ở các tỉnh và huyện hỗ trợ và giám sát các trường học. Thậm chí còn quy định rằng những học sinh

Ngay đầu năm nay, triều đình lại một lần nữa ra lệnh cho các phủ, châu, huyện phải thiết lập các trường học xã theo quy định, và yêu cầu những trẻ em dưới 15 tuổi trong dân gian phải được đưa đến trường học xã để học tập!

Có thể coi đây là phiên bản của giáo dục bắt buộc trong Đại Minh…

Hơn nữa, không chỉ hoàng đế quan tâm đến vấn đề này, ba đại học sĩ Lưu, Lý, Tạ cũng rất coi trọng việc “khôi phục trường học xã”, và đã thông báo rộng rãi cho các phủ, châu, huyện biết rằng kết quả thực hiện sẽ được tính vào việc đánh giá công việc của các quan viên!

Nếu lúc này có thể tạo ra những thành tựu nổi bật, thì rất dễ dàng sẽ được triều đình coi là tấm gương để được thăng chức!

Nhưng trước ngày hôm nay, Lục Triệu Nghiệp chỉ có thể mơ ước mà thôi. Hợp Giang nghèo khó, phần lớn người dân sống ở trong núi, làm sao có thể thiết lập nhiều trường học xã và mời giáo viên đến dạy học được?

Tất nhiên, ở Hợp Giang vẫn có không ít người biết đọc biết viết; nếu quyết tâm thực hiện những dự án mang tính chất “xây dựng thành tích”, cung cấp giáo viên cho từng thị trấn và thậm chí từng làng, thì sau một năm hay hai năm cũng có thể đáp ứng được yêu cầu.

Nhưng những điều mà ông ta có thể nghĩ ra, triều đình đã nghĩ đến từ lâu rồi. Không phải chỉ cần thiết lập trường học xã là đủ, mà còn phải “đạt được hiệu quả rõ rệt” mới được coi là thành công…

Làm thế nào để đánh giá được hiệu quả? Học sinh ít nhất phải thuộc lòng “Ba Trăm Thiên” và “Kinh Hiếu”. Cơ bản là phải biết từ hai ba nghìn chữ trở lên…

Học sinh của các trường học xã đa số là những đứa trẻ sống ở vùng núi, và trình độ của các giáo viên cũng chỉ ở mức trung bình; theo lý thuyết thông thường, cần vài năm mới có thể đạt tiêu chuẩn. Đây chính là điểm then chốt nhất!

Tất nhiên, ông ta cũng có thể nói khoác, nhưng trước khi các thanh tra của triều đình đến kiểm tra trực tiếp tại Hợp Giang để đánh giá xem liệu phương pháp này có thực sự hiệu quả hay không, họ chắc chắn sẽ đến xem xét trực tiếp. Nếu lúc đó bị phát hiện ra sự thật, thì không chỉ không thể thăng chức, mà còn có thể bị bãi nhiệm.

Nhưng với phương pháp “Ghi âm Kinh Thanh Vũ Chính Ngôn” này, mọi chuyện sẽ khác hẳn; nó có thể giúp những đứa trẻ non nớt học được đủ số lượng chữ trong thời gian ngắn, giúp cho huyện dễ dàng đạt hoặc thậm chí vượt qua tiêu chuẩn đánh giá!

Điều này có thể giải thích tại sao ông Lu, quan huyện, lại vui mừng đến mức không ngừng liếc mắt với Du Mục You.

Thực ra, ông Zhang cũng chính là người đã đọc được sắc lệnh này trong các bản sao của học viện

Bây giờ, trong mắt lẫn trái tim ông Lư Tri huyện, không còn chỗ cho bất kỳ ai khác nữa; những bài thi của những học sinh phía sau, ông gần như chẳng hề xem qua.

Nhưng họ lại là cháu trai của trưởng ban học viện, cháu trai của một quan hàng ngàn hộ, và con trai của một quan hàng trăm hộ… Vì vậy, ông vẫn phải tỏ ra quan tâm đến họ. Ông giả vờ đọc qua vài dòng, nhưng thực sự không hiểu họ đã viết điều gì; rồi ông gật đầu nói: “Khá lắm, khá lắm… Tất cả các em đều là những tài năng tiềm ẩn.”

Nói xong, ông đặt xuống những bài thi đó và mỉm cười nói với Châu Lưu: “Đệ Đức Gia, hãy gọi tất cả họ đến đây; ta muốn khích lệ họ trước mặt.”

“Vâng.” Châu Lưu gật đầu và ra lệnh.

Chẳng mấy chốc, những học sinh xuất sắc của ba ban học liền lần lượt bước vào; mười người xếp thành hàng dưới sân và cùng nhau cúi chào: “Chúng con xin chào quý phụ huynh.”

“Tốt lắm, đừng cúi nữa.” Ông Lư Tri huyện mỉm cười đứng dậy, nhìn những học sinh này và hỏi: “Các em tên là gì?”

“Xin báo cáo, con tên là Giang Hạo, đến từ Lục Châu Vệ.” Người học trưởng đầu tiên bắt đầu giới thiệu bản thân.

Ông Lư Tri huyện kiên nhẫn lắng nghe, cho đến khi nghe đến học sinh cuối cùng trong ban học dưới cùng, anh ta lớn tiếng nói: “Con tên là Tô Lục, con trai của một gia đình quân nhân ở Vĩnh Ninh Vệ.”

Ánh mắt ông Lư Tri huyện bỗng tròn xoe lên; ông nhìn kỹ người thanh niên gầy gò nhưng tuấn tú này… Cơ thể anh ta chưa phát triển hoàn chỉnh, nhưng đã thể hiện rõ vẻ cao ráo, đẹp trai; khuôn mặt cũng rất đẹp: lông mày như kiếm, đôi mắt sáng trong như nước, sống mũi thẳng tắp, đôi môi đỏ hồng như được tô son… Toàn bộ vẻ ngoài của anh ta toát lên vẻ điềm đạm và trưởng thành, nhưng lại ẩn chứa sự phấn khích và tự tin.

“Tốt lắm! Ngay cả vẻ ngoài cũng xuất sắc như vậy… Thật là một tài sản quý giá mà trời ban cho quận chúng ta!” Ông Lư Tri huyện hài lòng khen ngợi liên tục; ông cảm thấy người thanh niên này hoàn hảo từ đầu đến chân… Nhìn mãi không thấy ai có thể sánh kịp…

Tô Lục cảm thấy ngại ngùng đến mức suýt nữa phải bỏ chạy.

Khi học sinh tiếp theo, anh Chu, cúi chào và giới thiệu bản thân, ông Lư Tri huyện vẫn không hề phản ứng gì; anh Chu ngẩng đầu lên thì thấy ông vẫn đang mải mê nhìn Tô Lục. Anh ta đứng ngẩn ngơ, không biết phải làm sao… Cuối cùng, chính chú của anh ta mới ho khan một tiếng và nói: “Quý huyện

Chu Tử Tử cũng chính là người gần đây đã trải qua rất nhiều khó khăn… ừm, có thể nói là đã được “tu luyện” một cách kỹ lưỡng. Tháng trước, anh ta đã phải bỏ đi ngay tại chỗ. Nhưng lúc này, anh vẫn cố kìm nén sự không hài lòng và tiếp tục giới thiệu bản thân: “Cha mẹ tôi già rồi, hay quên mọi chuyện; tên tôi là Chu Tử Nhi, đến từ Lạc Châu.”

  “À, anh là cháu trai của anh Giá Đức phải không?” Ông Lu, quan huyện, vội vàng nhớ ra: “Trời ơi, tôi nhớ rồi! Dịp Tết năm ngoái tôi còn gặp anh mà!”

  “Đúng vậy.” Chu Tử Tử không hề cảm thấy vinh dự chút nào, mà ngược lại còn cảm thấy buồn bã: “Dịp Tết năm ngoái, tôi rất may mắn được theo chú đến chúc Tết cha mẹ! Bạn ấy còn khen tôi là một người tài năng nữa đấy!”

  “Ồ, đúng rồi, tôi nhớ ra rồi.” Ông Lu cười ngượng ngùng: “Trẻ con ở tuổi mười ba, mười bốn thì lớn lên nhanh thật; chỉ trong nửa năm thôi mà trông đã khác hẳn, tôi gần như không nhận ra nổi nữa.”

  “……” Chu Tử Tử trong lòng nghĩ: “Làm sao được, suốt nửa năm qua tôi chẳng hề thay đổi chút nào cả mà!”

  “Cháu trai nên tiếp tục cố gắng học hành, noi gương những người xuất sắc, đặc biệt là học hỏi nhiều hơn từ bạn Sư, nhớ chưa?” Ông Lu không thể không khích lệ anh ta một chút.

  “Vâng.” Chu Tử Tử đáp lại rồi rời đi, trong lòng thấy mệt mỏi.

Ông Lu tiếp tục khích lệ Mã Thiên Lý vài câu nữa, sau đó tặng mỗi người một bộ bút mực, rồi cho họ rời đi.