Sau khiThẩm Tư Thần nhận lỗi và chịu thua, trong vài ngày tiếp theo, anh ta dường như biến mất hoàn toàn khỏi cuộc sống hàng ngày của Jiang Xinying – không còn xuất hiện trong những lần đưa đón cô nữa. Không có cuộc gọi điện thoại, cũng không có tin nhắn nào. Jiang Xinying cũng không hề liên lạc với anh ta, như thể cô đã chấp nhận sự im lặng này. Cuộc sống của cô bị lấp đầy bởi các khóa học dày đặc; chỉ vào những lúc đêm khuya yên tĩnh, sự tĩnh lặng quá đột ngột ấy mới khiến cô chợt mơ màng trước chiếc điện thoại của mình.

Trong thời gian đó, cuối cùng cô cũng đăng nhập lại vào trò chơi “LastWar” – cô đã gần hai tuần không chơi game rồi! Thông báo hiển thị sau khi đăng nhập không hề làm cô ngạc nhiên: cô đã bị loại khỏi liên minh ban đầu… Một kết quả hoàn toàn dễ đoán. Cô không cảm thấy gì đặc biệt; dù sao thì từ đầu, cô cũng chỉ coi trò chơi này như một trò chơi giải trí thôi mà.

Thời gian trôi qua, đến ngày tổ chức buổi phát sóng trực tiếp lần thứ hai.

Ngay khi buổi phát sóng bắt đầu, trước khi hình ảnh ảo của cô nói gì, những dòng bình luận đã ùa về như thác nước, chứa đầy những lời chỉ trích gay gắt và nghi ngờ liên quan đến “luận điểm về thang máy” lần trước. Những lời lẽ đó còn mang tính chất thời gian thực và đầy cảm xúc hơn so với phiên bản được tổng hợp sau buổi họp; chúng tràn ngập màn hình, gần như che khuất tất cả.

Jiang Xinying lặng lẽ ngắm nhìn những dòng bình luận đầy ác ý đó trong một lúc lâu, rồi cô bắt đầu nói. Giọng nói điện tử của cô rõ ràng và bình tĩnh: “Có một câu nói là ‘phải dạy học phù hợp với năng lực của từng học sinh’, bạn đã nghe qua chưa?” Tốc độ hiển thị các dòng bình luận dường như chậm lại một chút.

Cô tiếp tục, giọng điệu vẫn bình tĩnh: “Đối với những đứa trẻ thông minh, có khả năng học tập tốt, tất nhiên tôi rất sẵn lòng giải thích cho chúng một cách chi tiết về nguyên lý và quá trình suy luận đằng sau mỗi công thức toán học, và cùng chúng thưởng thức vẻ đẹp của những kiến thức toán học.”

Rồi giọng cô thay đổi, mang theo một chút sự căn vặn: “Nhưng đối với những đứa trẻ bình thường hơn, thậm chí có thể cố gắng rất nhiều nhưng vẫn không thể hiểu rõ cách suy luận của các công thức toán học? Chỉ vì chúng không hiểu được, liệu chúng có đáng bị đánh giá thấp trong các kỳ thi, và bị bỏ rơi hoàn toàn bởi môn học này hay không?”

Hình ảnh ảo của cô vẫy tay nhẹ nhàng: “Việc có thể sử dụng đúng công thức toán học để giải quyết vấn đề và đạt được điểm số – điều này có khác gì việc sử

Giọng nói của cô ấy mang theo chút sự bối rối gần như ngây thơ: “Tôi so sánh việc này một cách đơn giản thành việc quy đổi đơn vị; giống như 1 mét bằng 100 centimet vậy. Tôi chỉ muốn họ học cách nhớ và áp dụng điều đó trước đã… Liệu điều này có phải là tôi đang dạy cho họ những quan niệm sai lầm, có hại không?”

Các bình luận dưới video càng trở nên sôi nổi hơn, cuộc tranh luận càng trở nên gay gắt.

Lần thứ ba, Giang Tâm Ảnh lên tiếng, giọng nói của cô ấy toát lên vẻ mệt mỏi và bất hiểu, thậm chí còn có chút tức giận: “Tại sao lại bắt buộc mỗi đứa trẻ đều phải sử dụng cùng một phương pháp – cái phương pháp lý tưởng hóa, được các bạn coi là hoàn hảo – để học toán nhỉ?”

Cô ấy dừng lại một chút, giọng nói trở nên yên tĩnh nhưng mạnh mẽ hơn: “Đối với đa số mọi người, toán học đã là một môn học khiến người ta đau đầu, dễ cảm thấy thất vọng và muốn từ bỏ. Nếu tôi đưa ra một phương pháp mà họ dễ chấp nhận hơn, dễ bắt đầu học hơn, ít nhất là có thể đạt được điểm số và thấy được hy vọng, thì điều đó có gì xấu xa cơ chứ?”

Ba câu nói này được trình bày theo thứ tự từ nguyên tắc giáo dục, qua các ví dụ cụ thể, đến những lo lắng thực tế; rõ ràng, bình tĩnh, nhưng cũng đầy sự quyết liệt trong việc đối mặt với những vấn đề cố hữu. Cô ấy không đang cầu xin sự thông cảm, mà đang nêu ra một thực tế mà nhiều người cố tình phớt lờ hay không muốn thừa nhận.

Sau khi nói xong, cô ấy không quan tâm đến những bình luận chỉ nhằm mục đích tranh luận, mà trực tiếp bước vào phần then chốt của buổi livestream – phần trả lời câu hỏi.

Quả nhiên, lại có học sinh đặt câu hỏi, giọng điệu đầy khó khăn: “Những phương pháp giải bài toán mà giáo viên ở trường giảng thì em hoàn toàn không hiểu được. Cô Giang, có thể giải thích lại cho em biết cụ thể phải làm thế nào không ạ?”

Hình ảnh ảo của Giang Tâm Ảnh dường như nở nụ cười nhẹ nhàng, như thể mọi thứ đều nằm trong dự đoán của cô ấy. Trước tiên, cô ấy sử dụng ngôn ngữ giảng dạy chuẩn mực nhất, không thể chê vào đâu được, để giải thích chi tiết nguyên lý và các bước thực hiện phương pháp giải bài toán một cách rõ ràng, hoàn hảo như trong sách giáo khoa.

Sau đó, giọng nói của cô ấy thay đổi, mang theo chút hài hước bất đắc dĩ: “Nhưng những đứa trẻ đến hỏi tôi cách giải bài toán, nếu chúng hiểu được cách giảng chuẩn mực kia, thì chúng đã hiểu ở trường rồi phải không? Cần thiết gì phải tốn thêm tiền, thời gian để đến đây học thêm chứ?”

Cô ấy

Các động tác được thực hiện một cách rõ ràng, chuỗi lô-gic cũng rất súc tích và dễ hiểu.

Sau khi buổi trình diễn kết thúc, các bình luận trên màn hình bắt đầu tràn ngập những lời khen ngợi:

【Thầy ơi, em đã hiểu rồi!】

【Hóa ra lại đơn giản như vậy?!】

【Các bước thực hiện quá rõ ràng!】

【Đây thật là hướng dẫn chi tiết và cụ thể!】

Lần phát sóng trực tiếp này thực sự đã thu hút được rất nhiều người xem. Trong cộng đồng giáo viên và phụ huynh, những phần thảo luận sôi nổi xoay quanh ba đoạn văn về “giáo dục phù hợp với từng cá nhân” và “sự thỏa hiệp trong thực tế”; còn trong số các học sinh, những phần hướng dẫn thiết thực, chỉ tập trung vào các bước thực hiện mà không đi sâu vào lý thuyết, lại được chia sẻ và thích thú mạnh mẽ.

Toàn bộ đội ngũ Bắc Cực Tinh đều háo hức khi nhìn thấy đường cong dữ liệu phát sóng lại tăng vọt, thậm chí vượt qua cả con số của lần phát sóng đầu tiên. Mắt Zhao Kai sáng lên, trong khi Liang Hui dù bình tĩnh nhưng cũng không khỏi mỉm cười.

Còn Jiang Xinying, sau khi buổi trực tiếp kết thúc, chỉ biết thở dài một hơi dài, im lặng, rồi đưa tay massage vùng thái dương đang đau nhức. Cô chỉ muốn về nhà ngay và nghỉ ngơi thật thoải mái.

Shen Sichen không có mặt tại hiện trường buổi trực tiếp. Anh đang tham gia một cuộc thương lượng kinh doanh quan trọng, trao đổi chi tiết về một dự án hợp tác liên khu vực với người đứng đầu bên kia. Với vẻ ngoài tập trung và lời nói chính xác, anh thể hiện rõ sự bình tĩnh và khả năng kiểm soát của một nhà đầu tư chuyên nghiệp.

Sau khi cuộc thương lượng kết thúc, không khí trở nên thoải mái hơn và hai bên bắt đầu trò chuyện phiêu lưu. Cuối cùng, Shen Sichen không nhịn được nữa; trong lúc uống nước, anh nhanh chóng mở màn hình điện thoại để tìm kiếm thông tin phản hồi về buổi trực tiếp tối nay. Lông mày anh hơi nhíu lại khi nhìn thấy những tiêu đề bình luận và từ khóa liên tục được cập nhật, lo lắng rằng có thể sẽ có những lời lẽ xấu xa nào đó nhắm vào người mà anh rất quan tâm.

Người đứng đầu bên kia, ngồi đối diện, nhận thấy vẻ mặt hơi mơ màng của Shen Sichen và thấy hình ảnh ảo quen thuộc trên màn hình điện thoại của anh, không khỏi cười và nói: “Ông Shen cũng quan tâm đến điều này à? Thầy Jiang gần đây thực sự rất nổi tiếng đấy! Con trai tôi ở nhà suốt ngày nói về thầy ấy, nói rằng chưa bao giờ thấy một giáo viên nào lại hiểu được nỗi khổ của học sinh khi học toán đến thế. Hầu hết các giáo viên đều cho rằng phương pháp giảng dạy của mình là hoàn hảo; nếu học sinh không hiểu, thì là vì họ không chăm chỉ… hay… bạn hi

Tôi thấy trên mạng có rất nhiều ý kiến chỉ trích gay gắt; không ít chuyên gia giáo dục cũng phê bình rằng cách tiếp cận của cô ấy quá thiển cận, và điều đó sẽ làm suy yếu giá trị tư duy của môn Toán.”

Người đối diện cười khinh, vung tay lơ đãng, ánh mắt đầy sự khinh thường trước những tiếng ồn ào trên mạng: “Những kẻ chỉ trích đó ư? Này! Cũng giống như những người trên Zhihu – những người được cho là có thu nhập hàng triệu mỗi năm, vừa từ các tàu sân bay trở về, đang sống ở Mỹ, hoặc có những lợi ích liên quan… Họ chỉ thích thú khi thấy những cuộc tranh luận ồn ào thôi; có bao nhiêu người trong số họ thực sự hiểu biết và đưa ra những ý kiến có tính xây dựng đâu?” Anh ta dừng lại một chút, ánh mắt trở nên thực tế và sắc bén hơn: “Giáo dục là một lĩnh vực phức tạp; không hề có một phương pháp nào chung cho tất cả mọi người. Điều quan trọng là phải khiến những đứa trẻ ở các tầng lớp và hoàn cảnh khác nhau ít nhất không cảm thấy ghét bỏ hay từ bỏ môn học này, và có thể đạt được những điểm số xứng đáng… Điều đó mới thực sự là thành tựu! Tôi thấy giáo viên này rất thực tế và dũng cảm; cô ấy đã nói ra những sự thật một cách trung thực.”

Nụ cười trên khuôn mặt Shen Sichen cuối cùng cũng trở nên chân thành, không còn là nụ cười giả tạo nữa. Anh ta nâng chiếc cốc trà lên, dùng trà thay cho rượu, giọng nói của anh ta mang theo một chút niềm tự hào khó nhận ra và cảm giác nhẹ nhõm: “Thật thông minh!”

Con gái yêu quý của anh… Dù ở bất cứ nơi đâu, dù bằng cách nào, cô ấy vẫn luôn tỏa sáng. Không chỉ chiếm được trái tim của các em học sinh, mà ngay cả những nhà đầu tư am hiểu và lý trí nhất cũng đưa ra những đánh giá tích cực như vậy. Bóng tối do lo lắng tạo ra đã dần tan biến đi trước sự công nhận bất ngờ này.