“Đúng vậy.” Biên Quan Nguyệt vỗ tay cười nói.

Từ Hải Bào cũng thì thầm với Tạ Dương: “Thật là tuyệt vời, dám đặt câu hỏi về giáo trình ngữ văn.”

Tạ Dương vuốt ve mái tóc và nói: “Gọi đó là đặt câu hỏi à? Thẳng thắn nói rằng sách giáo khoa có sai, để lần sau biên soạn lại cho đúng đi!”

Giáo viên ngữ văn Lý Nhân Tạc mỉm cười không nói gì; đây chính là học sinh xuất sắc nhất mà ông đã dạy.

Một giáo viên ngữ văn khác bên cạnh hỏi: “Thầy Lý, tất cả những điều này đều do thầy giảng dạy cho em ấy sao?”

“Em ấy tự mình suy nghĩ ra đấy.” Lý Nhân Tạc hơi đỏ mặt.

Bởi vì vào kỳ nghỉ hè năm ngoái, khi tiến hành bổ túc kiến thức, Lý Nhân Tạc đã giảng về bài “Lời tựa của Đình Vương Các”; Trần Quý Liang sau giờ học đã đến hỏi: “Thầy ơi, phần chú thích trong sách giáo khoa không hợp lý lắm.”

Hai người cùng nhau tìm đọc cuốn “Cổ văn quan chỉ”. Cuốn của Lý Nhân Tạc là phiên bản cũ, giống hệt với phần chú thích trong sách giáo khoa. Còn cuốn của Trần Quý Liang là phiên bản mới, với cách giải thích khác.

Lý Nhân Tạc thấy phiền phức nên không đi sâu vào nghiên cứu; sau khi so sánh, ông nói: “Có thể là sách giáo khoa có sai. Nhưng nếu trong kỳ thi có câu hỏi liên quan đến điều này, các em vẫn phải trả lời theo nội dung trong sách giáo khoa.”

Chuyện đó qua rồi… Bây giờ nghĩ lại, Lý Nhân Tạc cảm thấy rất xấu hổ.

Rất nhanh sau đó, các phóng viên truyền thông đã đến hỏi.

Một phóng viên hỏi: “Nội dung bài học hôm nay, là do thầy tự nghiên cứu, hay có sự hướng dẫn của giáo viên?”

“Tôi tự nghiên cứu.” Trần Quý Liang giơ cuốn “Cổ văn quan chỉ” phiên bản năm 2002 lên và nói: “Nhưng chắc chắn đã có các học giả phát hiện ra vấn đề này từ lâu rồi. Vì vậy, hai năm trước, khi cuốn ‘Cổ văn quan chỉ’ được xuất bản, họ đã sửa đổi nội dung liên quan. Tôi ở Long Đô không thể tiếp cận được các tạp chí chuyên ngành, nên không biết tình hình hiện tại trong giới học thuật như thế nào. Nếu những năm gần đây có bài báo nào liên quan đến vấn đề này, thì đó hoàn toàn là sự trùng hợp ngẫu nhiên; tôi không hề sao chép ai cả. Các bạn đừng bao giờ nói rằng tôi sao chép đâu.”

Ông đang cố gắng ngăn chặn những cáo buộc không đáng có…

“Ha ha ha!” Mọi người xung quanh bật cười; các phóng viên liền nghĩ đến Guo Xiao Si.

Thực tế, hai năm trước, Giáo sư Liu Yongxiang của Đại học Sư phạm Hoa đã viết bài trên tạp chí “Văn học Di sản”, chỉ ra những sai sót trong sách giáo khoa. Một năm trước, các giáo sư Wang Yunxi và Chen

Tạp chí “Di sản Văn học” thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội; rất ít người quan tâm đến ấn phẩm này, ngay cả những người bình thường cũng không biết phải mua nó ở đâu.

Còn “Tuyển tập Tác phẩm Văn học Các Thời Đại Trung Quốc” thì được một số trường học chọn làm tài liệu giảng dạy phụ cho sinh viên đại học. Nhưng các giáo viên lại lười biếng không muốn giảng về cuốn sách này, chỉ yêu cầu sinh viên tự mình đọc; và đa số sinh viên thậm chí còn không hề để ý đến nó.

Vì vậy, vấn đề này mãi không nhận được sự quan tâm đúng mức, thậm chí còn không thể thu hút sự chú ý của giới học thuật.

Trong hơn mười năm sau đó, dần có nhiều học giả đặt ra những câu hỏi nghi ngờ, nhưng các sách giáo khoa Ngôn văn trung học phổ thông vẫn không hề thay đổi!

Hơn nữa, các phiên bản sách giáo khoa khác nhau còn sai lệch nhau một cách kỳ lạ.

Những ghi chú trong phiên bản do Sở Giáo dục tỉnh Sơn Đông biên soạn thực sự rất đáng chú ý: một nửa là sai lầm, một nửa là đúng. Những ghi chú đó mơ hồ, không rõ ràng, khiến học sinh đọc vào cứ thấy rối ren, không hiểu gì cả.

Thà rằng phiên bản do Nhà xuất bản Nhân dân biên soạn hoàn toàn sai cả, ít ra câu văn vẫn còn mạch lạc.

Tạp chí “Tân Kinh”, vừa mới được thành lập hơn hai tháng, lần này vì muốn tăng doanh số đã không ngần ngại đưa ra những câu hỏi gây tranh cãi: “Bạn nghĩ sao về tính công bằng trong tuyển sinh? Bạn phản đối việc tuyển chọn đặc biệt cho những người giành giải nhất cuộc thi “Tư duy Mới”, hay bạn ủng hộ điều này vì những lý do cá nhân?”

Trước mắt, có hàng chục phóng viên từ các phương tiện truyền thông đến đây chính là vì vấn đề này!

Trần Quý Liang mỉm cười và nói: “Tất nhiên, tôi hy vọng mọi thứ đều được thực hiện một cách công bằng; xây dựng một xã hội công bằng là trách nhiệm của mỗi người. Đặc biệt là đối với những người như tôi – những đứa trẻ ở nông thôn bị bỏ rơi – gia đình tôi không có quyền lực gì cả; chỉ khi xã hội công bằng thì chúng tôi mới có một tương lai tốt đẹp.”

“Vậy bạn phản đối việc tuyển chọn đặc biệt cho những người giành giải nhất cuộc thi ‘Tư duy Mới’?” phóng viên của Tân Kinh tiếp tục hỏi.

Trần Quý Liang không trả lời trực tiếp: “Tôi tuân theo sự sắp xếp của các trường đại học.”

“Nghĩa là bạn vẫn ủng hộ điều đó?” phóng viên Tân Kinh không buông tha.

Chỉ liên tục trả lời một cách thụ động thì chỉ càng khiến tình hình trở nên tồi tệ hơn.

Trần Quý Liang bắt đầu chủ động hơn và đặt câu hỏi ngược lại: “Tại sao Đại học Phục Đán cam kết sẽ tuyển chọn tôi vào học nếu tôi đạt điểm đỗ tốt n

Các bài viết tham gia cuộc thi lớn này được chú trọng, và đó cũng là kết quả của những nỗ lực không ngừng của tôi, chứ không phải tự nhiên mà có được.”

Phóng viên Nam Châu tiếp lời: “Vậy nên, bạn vẫn ủng hộ chính sách tuyển sinh đặc biệt?”

“Bạn đã từng học về phép biện chứng duy vật chưa?” Trần Quý Liang cuối cùng cũng bắt đầu tức giận.

“Đã học rồi.”

“Vậy tại sao bạn lại nhìn vấn đề theo kiểu đen trắng, chỉ có hai phe đối lập? Tại sao trong mắt bạn, chỉ có sự ủng hộ hay phản đối đơn giản thôi?”

“Còn có thái độ thứ ba nào khác không?”

“Tất nhiên là phải xem xét vấn đề một cách cụ thể, phân tích từng trường hợp riêng biệt.”

“Với những vấn đề liên quan đến nguyên tắc cơ bản, phải áp dụng quy tắc thống nhất, nếu không sẽ bị người khác lợi dụng để tìm ra kẽ hở.”

“Có vẻ như bạn cũng chưa học tốt lý thuyết mâu thuẫn đấy. Vấn đề then chốt liên quan đến sự công bằng trong tuyển sinh chính là một số người lợi dụng các nguồn lực để làm xáo trộn trật tự tuyển sinh bình thường. Tôi có nguồn lực gì đâu? Nguồn lực của tôi là khả năng viết văn xuất sắc, hay là do tôi chăm chỉ đọc sách ngoại khóa? Nếu hỏi một học sinh nghèo sống xa nhà liệu họ có ủng hộ chính sách tuyển sinh đặc biệt hay không, các bạn muốn nhận được câu trả lời gì? Tại sao không hỏi những đứa con của các quan chức và doanh nhân xem?”

“Nói hay lắm!” Tạ Dương hét lên, vỗ tay mạnh mẽ.

“Tapp tap tap tap!”

Những học sinh đến từ các gia đình bình thường có mặt ở đó đều cùng nhau vỗ tay theo.

Ngay cả Trịnh Phong cũng vỗ tay; cha mẹ anh ta đều là những người lao động bị sa thải.

Một số phóng viên cũng vỗ tay, họ thích xem những tình huống như thế này diễn ra. Họ hoàn toàn có thể đưa tin từ nhiều góc độ khác nhau, ví dụ như một học sinh trung học phản pháo một phóng viên, hoặc một phóng viên gây khó dễ cho một học sinh nghèo sống xa nhà.

Họ rất thích thấy đồng nghiệp của mình gặp khó khăn. Hiệu trưởng Nghiêm đã bắt đầu đổ mồ hôi trên trán; ông đứng dậy nói với các phóng viên: “Xin các bạn hãy đặt câu hỏi một cách nhẹ nhàng hơn, dù sao thì người được phỏng vấn cũng chỉ là một học sinh trung học mà thôi.”

Nhưng Trần Quý Liang vẫn tiếp tục nói:

“Hỏi tôi ủng hộ hay phản đối, câu hỏi đó thực sự có ý nghĩa gì? Chỉ vì tôi phản đối chính sách tuyển sinh đặc biệt, thì tôi phải từ bỏ cơ hội vào học tại các trường Đại học Thanh Hoa, Bắc Kinh hay Fudan sao? Điều đó không chỉ là thiếu trách nhiệm đối với bản thân tôi, mà còn

Trần Quý Liang cố tình đánh lạc hướng cuộc trò chuyện bằng những lời nói vô nghĩa. Bởi vì thực sự anh ta không tiện để trả lời các câu hỏi đó. Hiệu trưởng Nghiêm liên tục nháy mắt một cách điên rồ với Trần Quý Liang, đồng thời vẫy tay ra hiệu bảo anh ta đừng nói nữa. Trong khi đó, những phóng viên khác lại rất thích thú với tình huống này. Tin tức mới nhất đã được đăng ngay trên diễn đàn sách số 69! Thậm chí có một phóng viên còn hỏi: “Bạn Trần Quý Liang, bạn có hứng thú theo học khoa báo chí không? Khả năng diễn đạt và ứng biến của bạn rất tốt; chắc chắn bạn sẽ trở thành một phóng viên giỏi trong tương lai.” Nhưng Trần Quý Liang vẫn tiếp tục nói một cách không ngần ngại: “Tôi muốn theo học khoa triết học.” Khoa triết học à? Các phóng viên rõ ràng bị xao nhãng bởi câu trả lời này, bởi vì nó quá bất ngờ. Một phóng viên hỏi: “Bạn có biết rằng việc tìm việc làm sau khi tốt nghiệp khoa triết học rất khó không? Nếu không thay đổi ngành nghề, bạn chỉ có thể theo đuổi con đường nghiên cứu học thuật mà thôi, và cũng không kiếm được nhiều tiền đâu.” “Theo tôi, với năng lực của mình, có rất nhiều cách để kiếm tiền,” Trần Quý Liang tự tin trả lời, “Nhưng tôi chỉ muốn nghiên cứu triết học – đó là niềm đam mê của tôi. Nếu một ngày nào đó tôi nghèo đến mức không có gì để ăn, tôi cũng chỉ cần bắt đầu kinh doanh để kiếm thêm tiền thôi.” Thật là ngây thơ… và cũng quá tự tin. Trần Quý Liang đã thành công trong việc tạo ra những ấn tượng đó trong mắt các phóng viên. Các bạn chỉ biết làm cho chuyện này trở nên hot hơn thôi sao? Tôi cũng làm được! Hơn nữa, việc này còn giúp tôi đánh lạc hướng những chủ đề nhạy cảm nữa. Quả nhiên, vẫn có phóng viên tiếp tục hỏi: “Bạn thực sự muốn theo học khoa triết học, không phải chỉ nói suông sao?” “Hoàn toàn đúng vậy,” Trần Quý Liang trả lời một cách nghiêm túc, “Vì vậy tôi không ngay lập tức đồng ý với Đại học Phục Đán hay Đại học Sư phạm Bắc Kinh, bởi vì cả hai nơi đều muốn tôi theo học khoa văn học Trung Quốc.” Đại học Phục Đán??? Đại học Sư phạm Bắc Kinh??? Một phóng viên khác lại hỏi: “Bạn nghĩ rằng chỉ cần muốn kiếm tiền là sẽ kiếm được sao?” “Kiếm tiền có khó lắm sao?” Trần Quý Liang đáp lại. “Hahaha!” Tiếng cười vang lên khắp nơi; ngay cả những người lớn cũng thấy Trần Quý Liang quá ngây thơ… và còn cực kỳ tự tin nữa. Chàng trai này thật sự rất hấp dẫn; không biết nên tập trung vào khía cạnh nào để đưa tin về anh ta nữa… Sau

Các phóng viên thực sự rất thích những người được phỏng vấn có những phát biểu gây sốc như thế này.

“Bạn nghĩ rằng nếu mình bắt đầu kinh doanh, liệu mình có thể lọt vào danh sách Hồ Nhân của những người giàu nhất không?” Phóng viên bắt đầu hỏi với thái độ như đang trêu chọc một đứa trẻ.

Trần Quý Liang trả lời: “Nếu tôi thành lập công ty, ước tính trong vòng mười năm, việc lọt vào top mười của Hồ Nhân là điều hoàn toàn khả thi.”

“Hahaha!”

Một tràng cười nổ ra, bầu không khí tại hiện trường trở nên càng thêm vui vẻ.

Dù đã mang theo máy ghi âm, các phóng viên vẫn bận rộn ghi chép lại những lời nói của Trần Quý Liang. Nội dung cuộc phỏng vấn hôm nay chắc chắn có thể dùng để viết vài bài báo; mỗi lần phỏng vấn lại cho ra những thông tin khác nhau.

“Các bạn đừng nên không tin đấy!” Trần Quý Liang nói một cách quả quyết: “Khi tôi vào đại học, tôi sẽ vừa nghiên cứu triết học vừa kinh doanh kiếm tiền. Chưa kịp tốt nghiệp đại học, tôi đã có thể trở thành một doanh nhân kiểu học giả… Mục tiêu nhỏ của tôi là kiếm được một tỷ đồng trong vòng bốn năm học đại học!”

Nghe những lời này, các phóng viên suýt nữa phải cười đến ngất xỉu.

Kiếm được một tỷ đồng mà coi đó là mục tiêu nhỏ ư?

Hiệu trưởng Yan thì chỉ biết đau đầu; ông không ngờ Trần Quý Liang lại đột nhiên nói những điều như vậy.

Trần Quý Liang quả thực đang “điên rồ”; nếu không phải vì anh ta, các phóng viên thuộc nhóm Nam Kinh chắc chắn đã phải đổi chủ đề sang vấn đề công bằng tuyển sinh rồi.

“Các bạn phóng viên, sao không thử cá cược một chút nhỉ?” Trần Quý Liang đề nghị, “Nếu khi tôi tốt nghiệp đại học mà tài sản vẫn chưa đạt một tỷ đồng, tôi sẽ chuyển nghề thànhmột phóng viên.”

Lời đề nghị này thật sự khiến mọi người không biết nên cười hay nên buồn.

Phạt nếu thua cá cược lại là phải trở thành phóng viên ư? Chẳng lẽ nghề phóng viên thực sự không được đánh giá cao lắm sao?

“Hãy thay đổi hình thức phạt đi!” một phóng viên la lên.

Trần Quý Liang đồng ý: “Được thôi! Nếu tôi thua cá cược, tức là trong suốt thời gian đại học tài sản của tôi không đạt một tỷ đồng, tôi sẽ tự nguyện đi bơi trần truồng dọc theo sông Hoàng Phúc Giang vào tháng nhận bằng tốt nghiệp. Còn nếu tôi thắng, sau này các bạn chỉ được viết những bài báo khen ngợi tôi mà thôi, không được viết bất kỳ bài báo tiêu cực nào về tôi.”

“Tôi đã ghi âm rồi đấy.”

“Tôi cũng mang theo máy ghi âm.”

“……”

Bầu không khí tại hiện trường càng trở nên vui vẻ hơn; các phóng viên gần như phát điên vì cười.

—

(Xin cảm ơn sự hỗ