Ví dụ, nếu tan học lúc 12 giờ trưa thì 12 giờ rưỡi là giờ tự học buổi trưa.

Chỉ có nửa tiếng để ăn uống, và đó còn bao gồm cả thời gian xếp hàng, cũng như quãng đường đi lại giữa lớp học và căn tin. Thời gian thực sự dành cho việc ăn uống thường không quá mười lăm phút.

Những người giỏi giang thực sự thì chỉ cần hai phút là xong việc ăn uống, thậm chí không cần nhai kỹ mà nuốt luôn được.

Tôi thật sự không thể quen với điều này!

Đúng vào giờ tự học buổi trưa, giáo viên chủ nhiệm đã gọi tên tôi: “Trần Quý Liang, ra đây một chút.”

Tôi đặt bài kiểm tra xuống và ra ngoài.

Giáo viên chủ nhiệm nói: “Có phóng viên từ Báo Long Đô đến đây, em đi cùng tôi vào văn phòng hiệu trưởng một chút.”

Hiện tại ở thành phố Long Đô chỉ có duy nhất một tờ báo như vậy; các tờ báo cấp quận huyện đã ngừng hoạt động, còn tờ báo tối thì vẫn chưa được thành lập.

“Trần Quý Liang đến rồi!”

Hiệu trưởng Nghiêm mỉm cười và đứng dậy, trông thật thân thiện và dễ mến.

Điều này không phải là giả vờ; ông ấy luôn như vậy, chưa bao giờ la mắng ai cả.

Năm ngoái, ông ấy đã đạt được nhiều thành tích xuất sắc: sản sinh ra một thí sinh đỗ thủ khoa môn khoa học tự nhiên cấp tỉnh, giúp trường được nâng cấp thành trường trọng điểm của tỉnh, và tổ chức lễ kỷ niệm 100 năm thành lập trường, mời rất nhiều cựu sinh viên nổi tiếng trở về. Nhờ vào Giai Hoàng Tứ, danh tiếng của trường càng được nâng cao hơn; dự án đổi mới bảo vệ môi trường dành cho thanh thiếu niên cũng đứng đầu cả tỉnh.

Chỉ trong hai năm nữa, ông ấy sẽ được bổ nhiệm vào chức vụ công.

“Xin chào hiệu trưởng.”

“Hai vị này là phóng viên Viên và phóng viên Hùng.”

“Xin chào phóng viên Viên và phóng viên Hùng.”

Phóng viên Viên năm nay hơn ba mươi tuổi, làm công việc viết bài. Phóng viên Hùng hơn bốn mươi tuổi, làm công việc chụp ảnh.

Họ đến đây để phỏng vấn, nhưng thực chất chỉ là qua loa mà thôi; họ cũng nhận được một hai trăm đồng tiền thù lao. Dù trường không trả tiền, họ cũng không sao cả; nhưng nếu được trả tiền thì mối quan hệ sẽ càng thuận lợi hơn.

Ngoài ra, họ cũng muốn chụp ảnh Trần Quý Liang.

Về nội dung bài báo, trường đã chuẩn bị sẵn bản thảo; phóng viên chỉ cần mang về và sửa đổi một chút là được.

Trong quá trình phỏng vấn, dù Trần Quý Liang nói gì đi nữa, cũng khó có khả năng được đăng trên báo, trừ khi những điều đó thực sự có lợi cho hình ảnh của trường.

Ở những nơi nhỏ như thế này, sự hòa hợp luôn được coi trọng hơn tất cả.

Vì vậy, quá trình phỏng vấn cũng không cần ph

Phóng viên cùng giáo viên chủ nhiệm rời đi, nhưng Hiệu trưởng Nghiêm đã gọi lại Trần Quý Liang và nói với anh ấy như thể đang nói chuyện với một người lớn trong gia đình: “Học kỳ hai của năm lớp 12 sẽ có rất nhiều bài tập học, em có thích nghi được không?”

“Giáo viên chủ nhiệm và các thầy cô khác đều rất tốt,” Trần Quý Liang trả lời, dường như không đáp trực tiếp vào câu hỏi.

Hiệu trưởng Nghiêm khen ngợi: “So với năm lớp 11, em đã trưởng thành hơn rất nhiều.”

Trần Quý Liang nói: “Con người luôn phải trải qua quá trình trưởng thành.”

Hiệu trưởng Nghiêm càng thấy hài lòng: “Nhà trường đã chuẩn bị sẵn các thông tin cá nhân cần thiết cho kỳ thi tuyển sinh tự chọn. Thầy Lưu sẽ đưa chúng cho em vào buổi chiều nay. Em đã quyết định muốn học tại trường đại học nào chưa?”

“Tôi vẫn đang chờ thông tin từ các trường Đại học Bắc Kinh và Trung Quốc; họ cần thảo luận trong cuộc họp,” Trần Quý Liang trả lời.

Hiệu trưởng Nghiêm nói: “Cuối tháng này sẽ có một số phương tiện truyền thông đến đây. Những cuộc phỏng vấn thông thường có thể sẽ không mang lại hiệu quả cao. Nếu tổ chức một buổi họp báo, lại có thể khiến mọi việc trở nên phức tạp hơn. Em có biết cách nào để thể hiện kiến thức văn học và năng lực về văn cổ của mình không?”

Trần Quý Liang suy nghĩ một lát rồi đề xuất: “Tại sao không tổ chức một tiết học ngôn ngữ văn học trong lớp học đa phương tiện? Cách này vừa có thể thể hiện trình độ cơ sở vật chất và công nghệ của nhà trường, vừa giúp tôi thể hiện năng lực về văn cổ của mình.”

“Làm thế nào để giảng bài?” Hiệu trưởng Nghiêm bắt đầu quan tâm.

Trần Quý Liang giải thích: “Các thầy cô và học sinh có thể tự nguyện đến lớp học đa phương tiện để nghe giảng; các phóng viên cũng có thể ngồi ở dưới để lắng nghe. Chúng ta có thể tập trung vào những sai sót trong sách giáo khoa ngôn ngữ văn học – điều này chắc chắn sẽ thu hút sự chú ý của mọi người, và các phóng viên cũng sẽ thấy điều đó thú vị.”

Hiệu trưởng Nghiêm ngạc nhiên: “Sách giáo khoa ngôn ngữ văn học lại có sai sót à?”

Trần Quý Liang gật đầu: “Trong bài ‘Lời tựa lầu Tengwang’ có một phần chú thích sai, khiến học sinh hiểu lầm toàn bộ nội dung bài viết.”

Hiệu trưởng Nghiêm yêu cầu: “Hãy giải thích chi tiết hơn cho tôi nghe.”

……

Liệu cơ hội giúp Trần Quý Liang nổi bật hơn chính là bài báo trên tờ *Tân Hoa Thành Thị Báo* đó sao?

Không hoàn toàn là vậy.

Cơ hội thực sự đến từ cuộc cải cách kỳ thi đại học và quy trình tuyển sinh!

Các phương tiện truyền thông chính thức đã hiểu được tinh thần này; kể từ nửa cuối năm ngoái, h

Cô ấy đã tiết lộ trên chương trình “Tin tức điều tra” của Đài Truyền hình Trung ương về những hành vi gian dối xảy ra tại một trường âm nhạc hàng đầu trong kỳ thi nghệ thuật này. Những thí sinh mắc sai sót nghiêm trọng lại có thứ hạng cao, trong khi những học sinh có thành tích xuất sắc lại bị loại bỏ. Khi chương trình được phát sóng, nó đã gây ra một làn sóng tranh cãi lớn. Nhiều vụ việc gian lận trong kỳ thi và quá trình tuyển sinh khác cũng bị các đài truyền hình và báo chí phanh phui! Ngay cả cuộc thi viết văn New Concept cũng bị đưa vào tâm điểm của những tranh luận này. Các kỳ thi bổ sung cũng bị kiểm tra lại, và những người từng được miễn thi hoặc giành giải trong hai kỳ thi đầu tiên cũng bị chỉ trích gay gắt. Vào thời điểm này, tạp chí “Nam Châu” lại đăng một bài viết thảo luận về tính hợp lý của việc các trường danh tiếng tranh giành những học sinh xuất sắc. Liệu một học sinh có thực sự xứng đáng được các trường này săn đón để tuyển chọn đặc biệt chỉ vì bài viết của họ hay không? Vấn đề này ngay lập tức trở thành tâm điểm của dư luận. Cuộc tranh luận bắt đầu. Tạp chí “Nam Đô” tiếp tục sử dụng chiêu trò cũ: đăng những lá thư từ độc giả. Từ thời Dân Quốc cho đến hiện đại, những lá thư từ độc giả này, khi cuộc tranh luận đang sôi nổi, có thể là thật, nhưng ban đầu chúng thường do chính họ tự dàn dựng. Họ đầu tiên giả vờ là độc giả để viết một lá thư phản đối, sau đó lại giả vờ là độc giả khác để viết một lá thư ủng hộ. Hơn nữa, họ còn cố tình để lại những lỗ hổng logic trong những lá thư đó để thu hút thêm nhiều ý kiến phản biện từ độc giả thực sự. Cả hai tạp chí “Nam Đô” và “Nam Châu” đều đang cùng nhau thực hiện chiêu trò này, với mục đích rất đơn giản: thu hút sự chú ý của công chúng và tăng doanh số bán hàng! Còn về kết quả cuối cùng của cuộc tranh luận, họ không quan tâm đến điều đó và cũng không muốn biết. “Là cha mẹ của một học sinh lớp 12, tôi cho rằng việc tuyển chọn đặc biệt cho những người giành giải nhất cuộc thi viết văn New Concept là không hợp lý, bởi vì nó không tuân theo nguyên tắc minh bạch, công bằng và công tâm…” “Trước hết, nói về tính minh bạch. Trong kỳ thi viết văn New Concept đầu tiên, thậm chí còn có kỳ thi bổ sung riêng biệt, và những câu hỏi trong kỳ thi này được soạn ra ngay trước giờ thi bởi các giám thị. Liệu có khả năng họ đã thông đồng trước đó không? Hay có thể là có người viết thay và sau đó học thuộc lòng để tham gia kỳ thi bổ sung? Có quá nhiều cơ hội gian lận; làm sao có thể khiến mọi người tin tưởng được?” “Tiếp theo, nói về tính công bằng. Những học sinh bình thường phải cố gắng học

“Vì sự chỉ trích dữ dội của dư luận, người đoạt giải New Concept đã ba năm không được miễn thi để vào đại học; vậy thì năm nay, Trần Quý Liang lại dựa vào điều gì mà có thể được các trường ĐH Thanh Hoa và Bắc Kinh tuyển chọn đặc biệt?”

Bức thư này, lợi dụng chủ đề về công bằng tuyển sinh đang hot nhất hiện nay, nhanh chóng gây ra nhiều cuộc tranh luận sôi nổi trong phạm vi Toàn quốc.

Rất nhiều thư từ của độc giả thực sự kêu gọi hủy bỏ chế độ tuyển sinh đặc biệt dành cho các môn khoa học xã hội.

Cũng có rất nhiều thư ủng hộ Trần Quý Liang, liệt kê những trường hợp những người có tài năng riêng biệt nhưng không thành công trong các kỳ thi khác, nhưng lại được các trường danh tiếng nhận vào và sau đó đóng góp lớn cho đất nước.

Đồng thời, những thư này cũng chỉ trích rằng hệ thống kỳ thi đại học hiện tại không hợp lý, khiến nhiều sinh viên có tài năng bị tước đi cơ hội học đại học.

Cuộc tranh luận diễn ra sôi nổi, với những lập luận gay gắt từ cả hai phe.

Các phương tiện truyền thông khác thấy rằng tại sao chỉ có họ mới thu hút được sự chú ý? Họ cũng muốn có một phần!

Vì vậy, số lượng các phương tiện truyền thông tham gia thảo luận về chủ đề này ngày càng tăng.

Một số tờ báo, do chuẩn bị không kỹ, đã trích dẫn trực tiếp bài viết của tờ “Tân Hoa Thành Thị Báo” và đăng toàn bộ hai bài thơ của Trần Quý Liang. Họ không thảo luận về công bằng tuyển sinh, mà chỉ tập trung vào cá nhân Trần Quý Liang và các bài viết của anh ta.

Những bài thơ “Ying Hai Xing” và “Đáp Biên Tập Viên Đông” từng chỉ được quan tâm trên mạng và bởi một số ít phương tiện truyền thông, giờ đây đã thu hút sự chú ý của người dân bình thường.

Nhiều nhà văn và nhà phê bình văn học cũng tham gia vào cuộc tranh luận này, tận dụng cơ hội để nâng cao tên tuổi của mình.

Có người rất ngưỡng mộ Trần Quý Liang, nhưng cũng có người coi những gì anh ta làm là vô nghĩa.

Thậm chí, một số tờ báo còn sử dụng Trần Quý Liang làm cơ hội để thảo luận về vấn đề trẻ em bị bỏ rơi và giáo dục ở nông thôn.

Tình hình trở nên hỗn loạn.

Do sự chỉ trích quá lớn, hai trường ĐH Thanh Hoa và Bắc Kinh đã tổ chức nhiều cuộc thảo luận sôi nổi về việc có nên giảm điểm để tuyển chọn Trần Quý Liang hay không.

Cuộc tranh luận này sẽ không kết thúc trong thời gian ngắn, và mức độ quan tâm đến nó sẽ còn tiếp tục tăng lên.

Bởi vì cải cách kỳ thi đại học và hệ thống tuyển sinh là điều không thể tránh khỏi, và chính quyền đang tích cực thúc đẩy quá trình này. Chỉ trong hai tháng nữa, Bộ Giáo dục cũng sẽ can thiệp trực tiếp, công bố b