Trước hết, không phải tất cả các lớp ở khối lớp 11 và 12 đều có một người lãnh đạo duy nhất; những trường hợp như Trần Lượng là rất hiếm gặp. Đa số các lớp đều bị chia thành nhiều phe phái, hoặc thậm chí rơi vào tình trạng hỗn loạn.

Vào ngày hôm đó, lớp của Hồ Vĩ cũng đang trong tình trạng hai phe đối đầu với nhau. Loại hình lớp học này giống hệt với lớp 10-3 mà Hồ Tiêu Vân và Lý Kim Long đang học; cả hai phe đều có người lãnh đạo riêng, thường xuyên đối đầu với nhau, nhưng khi đối mặt với kẻ thù chung, họ lại liên kết lại với nhau để chống lại. Mối quan hệ giữa hai phe này rất phức tạp, và đây cũng chính là lý do tại sao Trần Lượng lại e ngại Hồ Vĩ.

Có lẽ Trần Lượng không sợ hãi phe của Hồ Vĩ, nhưng anh ta lại lo ngại cả lớp đó, bởi vì mỗi khi có Trần Lượng – kẻ thù bên ngoài xuất hiện, hai phe trong lớp của Hồ Vĩ sẽ liên kết lại với nhau để chống lại.

Người đàn ông cao lớn kia thuộc lớp 12-4; trong lớp của anh ta cũng có ba phe phái, và anh ta chính là người lãnh đạo của một trong những phe đó. Tình hình trong lớp của anh ta cũng tương tự: ba phe kiểm soát lẫn nhau, tạo nên một sự cân bằng mong manh. Dù thường xuyên xung đột với nhau, nhưng khi đối mặt với kẻ thù chung, họ vẫn đoàn kết lại thành một khối vững chắc.

Người đàn ông cao lớn kia là học sinh của lớp 12-4. Còn về lớp 12-2 mà tôi chưa đề cập đến, thì đó là lớp yếu nhất trong số bốn lớp của khối 12; không có một người lãnh đạo thực sự nào cả, lớp đó hoàn toàn là một đám rối. Vì vậy, lớp này thực sự là một trong những mục tiêu tiếp theo của tôi… Sau khi xử lý xong lớp của Giang Anh, có lẽ tôi sẽ tiếp tục “dọn dẹp” lớp này, bởi vì nó quá dễ xử lý.

Nếu nói về những mâu thuẫn giữa bốn lớp của khối 12, thì có thể nói là tất cả các lớp đều có những mâu thuẫn, nhưng chúng vẫn chưa đến mức đối đầu quyết liệt. Chỉ có thể nói là mọi người đều không ưa nhau, nhưng chưa từng có xung đột nghiêm trọng nào xảy ra. Để biết thêm thông tin chi tiết, tôi vẫn cần tiếp tục tìm hiểu sâu hơn.

Tiếp theo, chúng ta hãy nói về khối lớp 11. Giống như khối lớp 12, cũng không nhiều lớp ở khối 11 có một người lãnh đạo tuyệt đối như Trần Lượng.

Lớp 11-1 và lớp 11-2 đều thuộc loại có hai phe đối đầu. Còn lớp 11-4 thì rơi vào tình trạng hỗn loạn, không có người lãnh đạo nào đáng kể; lớp này cũng được tôi xem là một trong những

Ban đầu, anh ta đã quy tụ một số người bạn sẵn lòng theo ý mình. Nhờ vào tính cách tàn nhẫn và thành tích xuất sắc trong các nhiệm vụ, anh ta dần phát triển và mở rộng thế lực của mình.

Dù có phong cách hành xử khắc nghiệt, nhưng anh ta lại rất giỏi trong việc chiêu mộ người khác, và đa số những người mà anh ta thu hút đều là nam sinh. Các biện pháp chiêu mộ chủ yếu bao gồm tiền bạc, quyền lực và phụ nữ; tuy nhiên, ở đây tiền bạc không có tác dụng – điều mà Sun Tao sử dụng để thu hút người khác chính là các điểm học.

Về cách Sun Tao có được số lượng lớn điểm học từ đầu, một lý do là bởi vì anh ta thực sự có thành tích xuất sắc trong các nhiệm vụ, nhưng điều này vẫn chưa đủ. Nguồn gốc chính của những điểm học đó là từ việc “cướp” chúng.

Đúng vậy, chính là cướp.

Nếu muốn một người chuyển nhượng điểm học của mình, bạn cần phải có sự đồng ý của họ; nói cách khác, nếu họ phản đối, thì điểm học đó sẽ không thể được chuyển nhượng. Vậy thì Sun Tao đã làm thế nào để “cướp” điểm học của người khác?

Câu trả lời rõ ràng là bằng cách áp bức. Sau cuộc thi Thể thao Tử thần, vẫn còn một số sinh viên sở hữu điểm học; Sun Tao chọn những người này làm mục tiêu, tra tấn họ để buộc họ đồng ý chuyển nhượng điểm học. Nhờ vào cách làm này, Sun Tao đã có được “kho báu” đầu tiên của mình, và anh ta đã sử dụng những phương pháp này để thu hút nhóm người đầu tiên làm tay sai cho mình – tất cả đều là nam sinh.

Khi thế lực của anh ta phát triển đến một mức nhất định, anh ta bắt đầu cung cấp quyền lực và phụ nữ cho những người tay sai có thành tích tốt. Những người này cũng có cơ hội nhận được phụ nữ; càng có thành tích tốt, họ càng nhận được nhiều phụ nữ hơn và những người phụ nữ đó cũng càng cao cấp hơn. Nhờ vậy, những tay sai này càng sẵn lòng phục vụ anh ta hết mình.

Hầu hết những người tay sai của Sun Tao đều là nam sinh; điều này có nghĩa là anh ta kiểm soát phần lớn sức mạnh của lớp học mình. Các nữ sinh, vốn đã yếu thế về mặt sức mạnh, naturally không thể chống lại Sun Tao.

Đúng vậy, trong lớp 12-3 này, phụ nữ gần như không có bất kỳ quyền lợi nào cả; vai trò duy nhất của họ chỉ là trở thành phần thưởng cho những người tay sai của Sun Tao. Ban đầu, vẫn có một số nam sinh có lòng nhân đạo cố gắng giúp đỡ các nữ sinh trong lớp, nhưng tất cả họ đều bị Sun Tao giết chết. Vì vậy, sau một thời gian, những nam sinh còn lại trong lớp 12-3 đều trở thành tay sai của Sun Tao, còn những nữ sinh thì trở thành những thứ phụ phẩm đáng thương.

Khi tôi biết được chuyện này, tôi thật sự không thể tin nổi rằng trường học của chúng tôi lại có một kẻ biến thái

Vì vậy, tôi cũng đưa Sun Tao cùng lớp 12-3 mà anh ta học vào danh sách những mục tiêu tấn công của mình.

Không chỉ tôi cho rằng Sun Tao nguy hiểm, mà các học sinh lớp 12 cũng đều nghĩ như vậy. Hai lớp 12-1 và 12-2 thậm chí đã đạt được sự đồng thuận: hợp tác lại với nhau để đối phó với lớp 12-3. Vì vậy, tình hình ở lớp 12 là: lớp 12-3 thống trị một cách độc đoán, lớp 12-4 thì rất yếu ớt, còn lớp 12-1 và 12-2 thì liên kết với nhau.

Đó chính là tình hình tổng quát ở các khối lớp cao hơn. Còn về những thông tin khác, tôi vẫn cần tiếp tục tìm hiểu sâu hơn.

Về việc tôi từng nói về việc xây dựng mối quan hệ tốt với các khối lớp cao hơn, mặc dù hiện tại chúng tôi vẫn chưa thành công trong việc thiết lập mối quan hệ tốt với bất kỳ khối lớp nào, nhưng chúng tôi đã có hướng đi rõ ràng. Một trong những chiến lược đó là hỗ trợ một phe nào đó trong các khối lớp này, giúp người lãnh đạo của phe đó dần dần kiểm soát toàn bộ lớp học. Khi họ loại bỏ các đối thủ cạnh tranh và hoàn toàn nắm quyền lực, chắc chắn họ sẽ sẵn lòng hợp tác với chúng tôi.

Điều này giống như việc hỗ trợ một vị vua mới lên ngôi; khi họ giành được quyền lực, họ chắc chắn sẽ muốn đền đáp công lao của bạn. Vì vậy, chúng tôi đang làm theo hướng đó, âm thầm hỗ trợ một phe nào đó trong mỗi lớp học.

Hôm nay, chúng tôi chủ yếu làm những việc như vậy. Rất nhanh thôi, ngày hôm đó đã trôi qua trong bận rộn. Sau khi trời tối, chúng tôi trở về “lãnh địa” của mình – ký túc xá “quỷ dữ”.

Phải nói rằng, ký túc xá “quỷ dữ” này thật sự tốt hơn nhiều so với ký túc xá cũ kia, không chỉ về vệ sinh mà cả về khả năng cách âm cũng đã vượt trội hẳn.

Hôm nay tôi không định rời trường; kế hoạch của tôi là ít nhất phải đợi đến ngày mai, bởi vì tôi muốn biết liệu nội dung các nhiệm vụ trong tuần này có thay đổi gì không.

Tôi nghĩ như vậy không phải vô cớ. Dựa trên kinh nghiệm trước đây, phạm vi người tham gia các nhiệm vụ luôn mở rộng dần. Ban đầu, chỉ có các học sinh trong cùng một lớp tham gia, sau đó là giữa các lớp nhỏ với nhau, và cuối cùng là giữa các khối lớp lớn với nhau.

Do đó, theo quy luật này, tôi cho rằng sự đối đầu giữa các khối lớp là điều khó tránh khỏi.

Hơn nữa, tuần trước, các cuộc đối đầu luôn diễn ra giữa các lớp cùng khối, thường là một đối một hoặc hai đối hai. Nhưng tuần này, khối lớp của chúng