Địa chỉ mới nhất: “Trần Hầu thật là cẩn thận. Trang tiểu thuyết ‘Thiên Lãi’ có địa chỉ là www.w.23txt.” Tuân Du liếc nhìn Trần Hy rồi nói một cách thoải mái.

“Ồ, ờ… Cậu nói gì vậy? Tôi không hiểu đâu.” Trần Hy nhìn quanh, muốn tìm ai đó để hỏi rõ hơn.

Tuân Du lắc đầu; thấy Trần Hy như vậy, ông cũng không tiếp tục hỏi nữa. Thực ra, những nhà chiến lược giỏi nhất trên đời này đều biết rõ danh tính thực sự của Lý Ưu, chỉ là họ không thể chứng minh điều đó được. Bởi vì Lý Ưu chẳng bao giờ đến kinh thành Chang’an, cũng không để lại bất kỳ cơ hội nào cho người khác phát hiện ra sự thật.

“Chúng ta hãy nói về điều khác đi.” Trần Hy cười nói. Dù sao thì Tuân Du có đoán ra đi nữa cũng vô ích mà; bằng chứng đâu? Bằng chứng lớn nhất đã bị Trần Hy thu hồi rồi mà. Lúc đầu, tại sao lại đến Đường Cơ và nói những lời lung tung? Chẳng phải là để tạo ra bằng chứng chắc chắn sao?

Và bây giờ, tình hình đã trở thành bằng chứng chắc chắn rồi. Mọi người đều biết danh tính thực sự của Đường Cơ; trong khi đó, Lý Ưu có thể tự do hoạt động trước mặt Đường Cơ mà người này cũng không hề nói rằng Lý Ưu chính là Lý Nho. Những suy đoán vô căn cứ của các bạn thì có giá trị gì đâu?

Chỉ cần Đường Cơ phủ nhận việc Lý Ưu chính là Lý Nho thì trên đời này này, chỉ còn duy nhất Lưu Hiệp【Lưu Hiệp〕 mới có thể phá vỡ sự thật đó. Và nếu Lý Ưu còn tỉnh táo, chắc chắn sẽ không bao giờ để Lưu Hiệp có cơ hội làm điều đó đâu.

Kể từ đó, bằng cách làm cho mọi thứ trở nên rối ren và khó phân biệt đúng sai, Trần Hy gần như chắc chắn rằng khi Đường Cơ lên tiếng sau này, khả năng Lý Ưu【Lý Ưu】 được minh oan là rất cao.

“Trần Hầu, có điều gì muốn chỉ bảo không?” Tuân Du nhìn Trần Hy một cách bình tĩnh.

“Không phải vậy đâu, tôi chỉ có vài câu hỏi muốn đặt ra thôi.” Trần Hy nói một cách thoải mái, trong khi suy nghĩ xem nên hỏi câu gì. Dù sao, khi giao tiếp với loại người này, không thể dùng những câu hỏi quá tầm thường; phải đưa ra những câu hỏi có giá trị mới được.

“Hãy nói xem.” Tuân Du vẫn chưa trả lời thì Phán Kim, Tuân Úc, Trần Quần, Lưu Ba, Đỗ Tích… tất cả đều nhô đầu lại, rõ ràng họ rất thích thú với những câu hỏi có thể làm khó được Trần Hy.

“Chuyện là thế này… Tôi đã cùng Hạnh Đức công thực hiện các chương trình giáo dục, mọi người đều biết điều đó.” Trần Hy nhìn nhóm quan lại đang tụ tập lại bên cạnh mình một cách không hài lòng, còn Tư Mã Lãng nghe vậy liền đỏ mặt; người anh họ xa xôi của mình ngày xưa chính là vì bị ảnh hưởng bởi những lý tưởng quá lớn của Trần Hy mà đã rời bỏ gia đình.

“Tình hình hiện tại là như thế này… Tôi e rằng các bạn sẽ không thể tìm ra thông tin gì khác, nhưng những chương trình giáo dục mà tôi đã thực hiện thì mọi người đều biết rõ. Ban đầu, chúng tôi dự định thực hiện trong ba đến năm năm, nhưng bây giờ thì chỉ mới ba năm thôi.” Trần Hy thở dài nói.

Suốt nhiều năm qua, dù đã làm rất nhiều việc, nhưng chỉ có việc giáo dục là điều mà Trần Hy vẫn chưa thể hoàn thành. Những việc khác, miễn là Trần Hy quyết tâm thực hiện, thì hầu như đều thành công, và thành quả đó khiến mọi người đều phải ngạc nhiên.

“Chúng tôi cũng đều đã nghe nói về chuyện này rồi.” Tuân Úc gật đầu; thực ra, Trần Hy không chỉ nghe nói mà hầu như tất cả mọi người thuộc tầng lớp trung và cao của triều đình Hán đều hiểu rõ về việc phổ cập giáo dục này. Nhiều người còn mong chờ sẽ được xem những “diễn biến thú vị” xảy ra, nhưng cho đến nay, điều đó vẫn chưa xảy ra.

“Đúng là như vậy. Ban đầu, mục tiêu của tôi trong việc phổ cập giáo dục là để mọi người biết đọc biết viết. Các bạn cũng đã thấy cuốn ‘Thiên tự văn’ rồi đấy; mục tiêu của tôi là để mọi người bình thường có thể nhận biết được những từ ngữ này và học được cách sống ứng xử đúng đắn. Vì vậy, lúc đó tôi đã chuẩn bị sẵn vài bộ sách phù hợp… Nhưng cuối cùng…” Trần Hy ho khan hai tiếng rồi không nói tiếp nữa; mọi người đều biết rõ tình hình sau đó ra sao.

Ý tưởng ban đầu của Trần Hy là sau sáu tháng, mọi người sẽ học xong các từ ngữ thông dụng, sau đó thêm sáu tháng nữa để học toán cấp ba, sau đó được bổ sung thêm kiến thức xã hội cơ bản. Phần còn lại, khoảng gần hai năm, trong đó hơn một năm sẽ dành để học các tác phẩm như “Đạo Đức Kinh”, “Tài Nguyên Thảo”, “Đệ Tử Quy” và “Hiếu Kinh”.

Nửa năm cuối cùng sẽ dành để dạy các kỹ năng xã hội cụ thể cho học sinh: cách canh tác khoa học, các kiến thức cơ bản về nghề thợ xây, thợ lát ngói, thợ rèn, thợ mộc… Nói chung, là học những kỹ năng giúp họ có thể sống sót khi rời khỏi trường học.

Dù sao thì mục tiêu của Trần Hy cũng không phải là để mọi người đều trở thành quan lại; mục tiêu của ông ấy chỉ là muốn mọi người có cuộc sống tốt đẹp hơn. Những người có năng khiếu sẽ được giáo viên hướng dẫn trong lĩnh vực tương ứng; những người không có năng khiếu cũng có thể sống tốt hơn nhờ vào giáo dục ở trường học. Trần Hy tự tin rằng mình đã làm rất tốt công việc này.

Về vấn đề công bằng, Trần Hy chắc chắn không thể đảm bảo được. Dù sao thì ông ấy cũng tự tin rằng việc làm của mình sẽ giúp mọi người sống tốt hơn so với trước đây; còn những điều khác… nếu không thể đảm bảo được thì cũng đành không thể làm gì được. Vì giáo dục này là do chính họ chi tiền ra, nếu họ không hài lòng, họ có thể bỏ học mà không ai cản trở họ cả.

“Thôi, đừng nói về những bộ sách đó nữa; có lẽ chỉ có bạn mới có thể nghiên cứu hết chúng trong vòng ba năm thôi. Đừng tưởng tượng rằng tất cả mọi người đều

“Nói chung, sau đó những nội dung đó đã bị bãi bỏ hết; phần lớn giáo trình của tôi đều bị loại bỏ, chỉ còn lại một số kiến thức số học cơ bản, văn bản ‘Thiên tự văn’ và kinh Đạo đức thôi. Dù sao thì cũng không thể học hết được, cuối cùng vẫn sẽ phải học các kỹ năng sinh tồn trong xã hội.” Trần Hy【Trần Huy】 nhún vai nói.

“Bãi bỏ chúng là điều hiển nhiên rồi… Bạn đưa chúng tôi trở lại tuổi năm, bắt đầu học từ những khóa học cơ bản trong hệ thống giáo dục của bạn, xem liệu có thể học hết những gì bạn muốn dạy trong vòng tám tuổi hay không.” Phan Kim nói một cách không hài lòng; đây quả thực là chuyện vô lý.

“Được rồi, không nói về chuyện này nữa… Dù sao tôi cũng tin mình chắc chắn có thể học hết được, vì vậy tôi đã điều chỉnh một số nội dung để sử dụng làm giáo trình… Nhưng kết quả vẫn không mấy khả quan.” Trần Hy【Trần Huy】 nói với vẻ bất mãn. Khi thấy mọi người đều nhìn mình với ánh mắt tức giận, anh ta vội vàng thay đổi câu nói: “Điều quan trọng nhất bây giờ là làm thế nào để triển khai giáo dục này một cách rộng rãi.”

“Vấn đề là, chương trình giáo dục này hoàn toàn mang tính trợ cấp – người dân không phải trả tiền học phí, và thực ra chúng tôi cũng không phải trả chi phí gì cả; chỉ có việc cung cấp bữa ăn và nhà trường do người dân địa phương xây dựng thôi. Vấn đề bây giờ là làm thế nào để triển khai nó một cách rộng rãi.” Trần Hy【Trần Huy】 nhìn mọi người và hỏi. Ngày xưa, con đường này thật sự rất khó khăn để đi, nhưng bây giờ thì cuối cùng cũng có thể tiếp tục được rồi.

“Một mặt là, số lượng học giả hiện nay còn rất ít… Ngày xưa, việc có thể mở ra nhiều học viện ở Qingzhou và Taishan chủ yếu là nhờ vào việc tôi đã bắt cóc hầu hết các học giả ở khu vực Yuzhou… Nhưng bây giờ, số lượng học giả này vẫn còn thiếu hụt nghiêm trọng; ngay cả khi một học giả dạy cho mười học viên, vẫn còn không đủ.” Trần Hy【Trần Huy】 nói với vẻ buồn bã.

Ngày xưa, việc Trần Hy【Trần Huy】 bắt cóc các học giả ở Yuzhou thực sự gây ra nhiều tranh cãi… Cuối cùng, với sự can thiệp của Tàng Thư Các, vấn đề đó mới được giải quyết, và cơ sở giáo dục cũng được xây dựng dần dần… Nhưng khi Lưu Bị bắt đầu mở rộng hoạt động của mình, số lượng học giả lại càng trở nên khan hiếm hơn.

Trần Hy【Trần Huy】 luôn cho rằng một giáo viên dạy cho năm học viên mỗi lần là mức độ phù hợp nhất; nếu dạy cho mười học viên thì sẽ khó có thể chăm sóc

Về việc đào tạo giáo viên, Trần Hy cũng đã từng nghĩ đến điều này, nhưng với tình hình hiện tại, số sinh viên được đào tạo trong lứa trước mà có thể tham gia kỳ thi lớn cũng chỉ khoảng mười mấy người mà thôi. Còn những người đạt điểm cao và lọt vào danh sách… thành thật mà nói, Trần Hy không hề chiều lòng ai; không một người nào đạt tiêu chuẩn cả.

Với trình độ như vậy, phải mất ba năm trời, Trần Hy mới may mắn có thể dạy được hơn một trăm người đạt tiêu chuẩn. Còn những giáo viên có trình độ cao hơn để dạy người khác… thì thôi, Trần Hy đã từ bỏ ý định đó từ lâu rồi.

Chính vì lý do này mà Trần Hy mới nhận ra rằng, đối với đa số học sinh thời đại này, hầu hết những kiến thức mà ông ta giảng dạy đều không có nhiều ý nghĩa thực sự. Họ học chỉ vì miếng ăn, hoặc vì muốn học một nghề để kiếm sống. Ngay cả những người thực sự quan tâm đến kiến thức, đối với người dân bình thường thời đại này, việc học những thứ đó cũng không mang lại bất kỳ điều kiện thực tế nào để áp dụng – giống như các lớp học tiếng Anh ở Trung Quốc sau này: chín mươi phần trăm người học tiếng Anh, nhưng cuối cùng chỉ có vài người thực sự sử dụng được nó.

Điều này khiến cho đa số trẻ em thời đại này ban đầu rất nhiệt tình với việc học, và gia đình của chúng cũng sẵn sàng hỗ trợ con cái mình trong việc học những thứ này. Nhưng sau một thời gian, khi nhận ra rằng những kiến thức đã học không thể được áp dụng vào thực tế, niềm hứng thú ban đầu cũng sẽ tan biến. Khi họ trở về với thực tế, họ sẽ bắt đầu suy nghĩ về giá trị thực sự của những thứ mình đang học.

Rõ ràng, đối với đa số những người bình thường, việc nắm vững và hiểu rõ tất cả những gì được giảng dạy trong một thời gian ngắn là điều rất khó khăn. Đối với những học sinh này, việc được ăn miễn phí một bữa ăn, hoặc học được một kỹ năng có thể giúp họ kiếm sống, thì quý giá hơn nhiều so với những kiến thức hàn lâm mà họ không thể áp dụng được.

Dù sao thì, trên thế giới này, những thiên tài cũng rất hiếm. Hơn nữa, những người sống trong gia đình bình thường thì chắc chắn không thể thừa hưởng được những tri thức sâu sắc từ tổ tiên, cũng không thể nhận được sự giáo dục phù hợp vào đúng thời điểm và thực hành những điều đó. Nếu thiếu những yếu tố này, ngay cả với trí thông minh tương đương, thì dưới ảnh hưởng của nhiều yếu tố như môi trường xã hội, phạm vi tiếp xúc và tầm nhìn, mức độ tr

Dù sao đi nữa, việc giáo dục thông qua lời nói và hành động cũng như môi trường xã hội đều có ảnh hưởng rất lớn đối với con người. Tuy nhiên, hệ thống giáo dục mà Trần Hy đã xây dựng trong thời gian ngắn như vậy thì hoàn toàn không đủ để thay đổi một con người; tất nhiên, điều này không phải là bất khả thi, chỉ là chi phí sẽ rất lớn mà thôi.

“Nói chung, các bạn cũng đã biết tình hình hiện tại rồi. Đây là một trong bốn công việc mà tôi đã tiếp nhận vào thời điểm đó. Các bạn nghĩ tôi nên làm thế nào? Là kéo dài thời gian học tập, tuyển thêm nhiều học giả, hay thay đổi ngay mô hình giáo dục để phù hợp với nhu cầu của người dân?” Trần Hy vừa nói vừa dang hai tay ra hỏi mọi người xung quanh.

Trần Quần và những người khác sau khi nghe xong đều tỏ ra suy tư sâu sắc. Câu hỏi của Trần Hy rất rõ ràng, nhưng câu trả lời cho nó có thể ảnh hưởng đến xã hội trong hàng trăm năm tới.

Nếu chọn cách kéo dài thời gian học tập, không chỉ chi phí sẽ tăng gấp đôi, mà còn vấn đề nguồn lực giáo viên và học sinh… Chỉ riêng việc kéo dài thời gian học tập cũng sẽ giúp người dân thuộc tầng lớp thấp có cơ hội học hỏi kiến thức thực sự, điều này sẽ ảnh hưởng sâu sắc đến toàn bộ xã hội.

Với mô hình giáo dục hiện tại, những gia tộc đã thực hiện hệ thống giáo dục dành cho tầng lớp elit trong hàng trăm năm qua hầu như không bị ảnh hưởng gì. Nhưng nếu thời gian học tập được kéo dài và nhà nước cung cấp cho người dân một hệ thống giáo dục đầy đủ, từ tiểu học đến đại học, thì chắc chắn chỉ trong vòng ba thế hệ, những gia tộc đó sẽ bị đẩy vào tình thế khó khăn.

Dù sao thì những gia tộc này cũng chỉ chiếm khoảng 1% dân số; mặc dù tỷ lệ những người thông minh trong số họ có thể cao hơn một chút, nhưng so với đại đa số người dân bình thường, họ chỉ có thể chọn con đường diệt vong mà thôi.

Có thể nói, việc kéo dài thời gian học tập sẽ gây ra những tác động lớn đối với cấu trúc xã hội hiện tại đang khá ổn định, dẫn đến những thay đổi lớn trong xã hội.

Do đó, Trần Quần và những người khác ngay lập tức bác bỏ ý tưởng kéo dài thời gian học tập – đây gần như là bản năng tự bảo vệ của các gia tộc.

Còn về loại hình giáo dục thứ hai, đó là chỉ cung cấp giáo dục cơ bản, giúp người dân biết đọc, hiểu những kiến thức số học cơ bản, có nền tảng để tiếp tục học hỏi, sau đó mới dạy họ những kỹ năng sống

“Phương án đầu tiên thật sự rất khó thực hiện được; số lượng học sinh nhiều nhưng số người có học thức lại ít, huống chi người dân cũng không nhất thiết cần những thứ này. Bạn đã nói trước đây rằng họ quan tâm nhiều hơn đến các kỹ năng sinh tồn, phải không?” Trong những tình huống như thế này, chỉ có thể để Trần Quần đứng ra giải quyết.

“Vấn đề là phương án đầu tiên có thể tạo ra một lượng lớn cán bộ cấp trung, giúp cơ cấu tổ chức trở nên hợp lý hơn,” Trần Hy nhíu mày nói.

Trần Hy cũng biết rõ mức độ khó khăn trong việc thực hiện phương án đầu tiên, nhưng nếu muốn chinh phục Trung Á và Quý Sương sau này, chỉ việc đánh bại họ một cách đơn thuần thì không thành vấn đề gì, miễn là quân đội mạnh mẽ là được. Tuy nhiên, nếu muốn quản lý những vùng đất đó một cách hiệu quả, thì cơ cấu tổ chức là điều không thể tránh khỏi.

Mặc dù Trần Hy không có thói quen giết hại người khác, nhưng ông ta tuyệt đối không thể để những người dân địa phương quản lý những vùng đất mà mình vất vả giành được. “Người ngoài gia tộc thì luôn có ý đồ xấu,” Trần Hy hoàn toàn tin vào điều này. Vì vậy, việc tạo ra một lượng lớn cán bộ cấp trung là điều không thể tránh khỏi.

Các đại gia tộc thực sự có thể cung cấp một số cán bộ cấp trung còn có thể sử dụng được, nhưng Trần Hy không thể chỉ dựa vào các gia tộc để giải quyết vấn đề này. Có thể sau này sẽ được, nhưng ngay từ đầu thì không thể. Điều này đồng nghĩa với việc Trần Hy cần phải có một lượng lớn cán bộ cấp trung đã được đào tạo bài bản.

Về cách tạo ra một lượng lớn cán bộ cấp trung, trên trang web www.uukanshu.net, Trần Hy chỉ nghĩ ra hai phương án: một là áp dụng mô hình quản lý hoàn toàn theo quân sự, và hai là mở rộng quy mô giáo dục, kéo dài thời gian học tập, thực hiện công tác giáo dục rộng rãi để tự đào tạo ra một lượng lớn cán bộ văn chính.

Thực tế, vấn đề lớn nhất của phương án này không nằm ở những tác động tiêu cực mà nó có thể gây ra đối với các gia tộc hay hệ thống xã hội, mà nằm ở việc những người này trở nên có quyền lực thông qua con đường học vấn, điều này sẽ ảnh hưởng đến những người sau này muốn theo con đường đó.

Nếu tình trạng này lan rộng thành một hiện tượng xã hội, thì những tình trạng như tranh giành quyền lực thông qua việc viết văn, lập phe phái, coi đấu đá phe phái là trọng tâm mà không quan tâm đến sự sống còn của đất nước sẽ sớm xuất hiện.

Bởi vì việc các qu