“Đường khá” là cách phiên âm tiếng Tây Tạng; nó không có nghĩa là những tấm thẻ từ thời Đường, mà nếu dịch đúng nghĩa thì phải gọi chúng là “họa phẩm cuộn”.

Xét về mặt nghệ thuật, đường khá sở hữu giá trị văn học rất lớn, và chúng cũng nằm trong số những di sản văn hóa phi vật chất được quốc gia công nhận đầu tiên.

Vì kỹ năng hội họa của Lý Du Nam đã đạt đến đỉnh cao, nên anh ta hiểu rõ mọi kỹ thuật nghệ thuật liên quan đến lĩnh vực này. Những kiến thức về đường khá tự nhiên xuất hiện trong đầu anh ta: nguồn gốc của đường khá vẫn chưa được xác định rõ ràng; thông thường, người ta cho rằng chúng bắt nguồn từ thời đại Songtsen Gampo và phát triển hoàn thiện vào thời Đường và Nguyên.

Phương thức truyền thống để lưu truyền đường khá là qua việc truyền đạt trực tiếp từ thầy đến trò. Tuy nhiên, từ những năm 70 thế kỷ trước, nhiều trường đại học đã bắt đầu mở các chuyên ngành liên quan, tạo ra một hệ thống đào tạo nhân lực đa tầng.

Nhóm người tiêu thụ đường khá cũng không còn bị giới hạn chỉ trong số những người theo đạo Phật nữa; đối với những người không có niềm tin tôn giáo, đường khá vẫn là những tác phẩm nghệ thuật và vật phẩm thủ công đáng giá.

Lý Du Nam suy nghĩ một lát, sau đó lật sang trang giấy vẽ, lấy cây bút chì và bắt đầu vẽ phác thảo đường nét cơ bản. Cậu bé nhỏ bên cạnh liên tục chớp mắt, rồi nhìn chằm chằm vào công cụ mà Lý Du Nam đang sử dụng.

Nếu muốn tuân theo quy trình thủ công truyền thống khi vẽ đường khá, thì quá trình này sẽ phức tạp hơn nhiều, bởi vì cần phải tuân thủ nghiêm ngặt các tỷ lệ được quy định trong các kinh điển tôn giáo như kinh vẽ tượng hay các quy tắc đo đạc.

Tuy nhiên, với kỹ năng hội họa xuất sắc của mình, Lý Du Nam hoàn toàn có thể kết hợp những quy chuẩn đó vào quá trình sáng tác của mình một cách tự nhiên. Hình dáng và đặc điểm khuôn mặt của các vị thần trong đường khá đều có những tỷ lệ cố định; trước khi bắt đầu vẽ, còn có các nghi lễ như đọc kinh cầu phúc, thắp đèn dầu…

Nhưng lúc này, Lý Du Nam chỉ coi đây là một tác phẩm nghệ thuật để thể hiện ý tưởng của mình, nên không cần phải tuân theo quá nhiều quy định phức tạp. Sau khi vẽ xong phác thảo, anh ta bắt đầu sử dụng kỹ thuật vẽ tranh dầu để hoàn thành tác phẩm.

Cậu bé nhỏ không hiểu rõ mức độ chi tiết và độ tinh xảo trong bức tranh mà Lý Du Nam đang vẽ, nhưng so với những gì cậu bé đã thấy ở trường học, cậu bé cảm thấy bức tranh của Lý Du Nam vừa nhanh lại

Tuy nhiên, có một số điểm khác biệt so với những bức tranh Thangka mà anh ta đã học trước đây. Lúc này, việc vẽ tranh đối với Lý Du Nam chỉ là một hoạt động giải trí thôi. Chỉ trong chưa đầy nửa giờ, anh ta đã hoàn thành một bức tranh với màu sắc rực rỡ và các tầng lớp được thể hiện một cách phong phú. Chủ đề của bức tranh là vị Bồ Tát Đại Nhất Thiết Bảo Chân Như, người trông rất oai nghiêm; tuy nhiên, khi vẽ, anh ta không tuân theo nghiêm ngặt các kỹ thuật vẽ Thangka mà đã kết hợp nhiều phương pháp vẽ phù hợp. Khi vẽ bức tranh này, Lý Du Nam mới thực sự nhận ra mình đã tiến bộ đến mức nào về kỹ năng vẽ tranh. Các phong cách biểu đạt khác nhau giờ đây không còn là điều khiến anh ta quá quan tâm hay bị gò bó bởi bất kỳ kỹ thuật nào nữa. Một khi ý tưởng về bố cục và màu sắc của bức tranh đã xuất hiện trong đầu, anh ta chỉ cần tuân theo bản năng để vẽ ra nó là đủ. Mỗi lần vẽ, anh ta đều đắm chìm vào trạng thái đó – giống như trạng thái “trạch duyệt”, nhưng lại cao hơn cả. Thậm chí, đôi khi, anh ta không hề biết trước rằng bức tranh sẽ trông như thế nào; sau khi vẽ xong, nó lại mang lại cảm giác tự nhiên, như thể nó vốn dĩ đã tồn tại như vậy, và anh ta chỉ đơn giản là dùng màu sắc để khắc họa nó ra… Trước đó, anh ta thậm chí còn không biết chủ đề của bức tranh nên là gì. Nhưng khi bức tranh được hoàn thành, nó lại mang lại cảm giác hoàn hảo đến lạ thường. Sau khi vẽ xong, Lý Du Nam cuộn lại tấm tranh và cho nó vào chiếc giỏ đựng bút bên cạnh. Ánh mắt của cậu bé nhỏ cũng hướng về phía chiếc giỏ đó. Lý Du Nam cảm thấy buồn cười, liền tiếp tục vẽ thêm vài nét nữa, sau đó lấy bức tranh vừa vẽ ra và nói: “Nếu con thích thì cứ lấy đi nhé.” Cậu bé nhỏ nhận lấy bức tranh một cách nghiêm túc, liên tục cảm ơn, rồi tò mò hỏi: “Anh trai, anh cũng từng học vẽ Thangka sao?” Lý Du Nam cười và trả lời: “Không, tôi không học chuyên nghiệp đâu; vì vậy đừng coi bức tranh này là một bức Thangka nghiêm túc, hãy coi nó như một bức tranh bình thường thôi.” Anh ta biết rằng việc vẽ Thangka đòi hỏi nhiều yêu cầu khắt khe, nhưng theo sự phát triển của thời đại, nghệ thuật truyền thống này cũng đang ngày càng chấp nhận sự sáng tạo và đổi mới.

Lúc này, Lưu Lệ đang cùng một vài đứa trẻ học tiếng Tây Tạng.

Sau vài cuộc trò chuyện, Lý Du Nam đã hiểu rõ những điểm khác biệt rõ ràng giữa các phương ngữ Amdo, Ngawang Namgyal và Khamba.

Cảnh Lưu Lệ học hành nghiêm túc thật sự rất thú vị.

Những đứa trẻ không ở lại lâu; đối với chúng, việc chạy nhảy khắp núi thú vị hơn nhiều so với việc ngồi uống trà.

Chưa đến trưa, chúng đã rời đi.

Mặt trời lên cao, thời tiết ấm áp lên, Lý Du Nam và Lưu Lệ quay trở về xe cắm trại để nghỉ trưa.

Cảnh tượng kỳ diệu của Mặt Trời chiếu rọi lên Dãy Núi Vàng vẫn chưa xuất hiện; hai người cũng không vội vàng gì, việc ở lại thêm vài ngày nữa cũng rất tốt.

Lưu Lệ không hỏi tại sao lại nên ở lại lâu hơn; đối với cô ấy, mọi nơi đều giống nhau mà thôi.

Và vào lúc Lý Du Nam đang nghỉ trưa, bức tranh Thangka được vẽ một cách tự nhiên và tặng đi đó, đã đến một nơi hoàn toàn không ngờ đến…

……

Cậu bé tên là Lỗ Bá Tso không thể hiểu rõ lắm mức độ tài ba của bức tranh mà Lý Du Nam đã tặng cho mình, nhưng cậu ấy rất thích nó.

Cậu ấy cảm thấy bức tranh rất đẹp; màu sắc trên đó thật tuyệt vời, và hình ảnh Phật trong bức tranh cũng thực sự… ấn tượng.

Đặc biệt là hình ảnh Phật đó; so với những bức tranh Thangka mà cậu ấy từng thấy trước đây, về mặt tỷ lệ và tư thế thì hoàn toàn giống nhau, nhưng trông lại sống động và đầy linh hồn hơn nhiều.

Phần nền cũng vậy.

Vì vậy, buổi chiều khi đi học vẽ Thangka ở thị trấn, cậu ấy đã lén mang theo bức tranh đó.

Ở thị trấn có một lớp học vẽ Thangka.

Rất nhiều đứa trẻ và thanh niên đến đây học nghệ thuật vẽ Thangka. Lúc đó, các lãnh đạo thành phố đang đến kiểm tra và đưa ra chỉ đạo cho người phụ trách lớp học này.

“Trước đây, Thangka chỉ yên bình treo trong các tu viện, nhận được sự tôn thờ qua hàng ngàn năm; nhưng bây giờ, chúng xuất hiện trong các phòng trưng bày nghệ thuật, các nền tảng thương mại điện tử và cửa hàng quà lưu niệm du lịch. Làm thế nào để bảo vệ cảnh quan cổ xưa này trước dòng chảy của thời đại mới, đó là vấn đề mà chúng ta cần suy ngẫm kỹ lưỡng.”

“Tương lai của Thangka đầy rẫy cơ hội, nhưng cũng đầy rẫy những điều chưa chắc chắn. Việc trở thành những nghệ sĩ, khiến tác phẩm của họ được nhiều người biết đến và sưu tập, cũng như việc những người trẻ bắt đầu thử nghiệm những cách sáng tạo mới, như vẽ các yếu tố Th

Bên ngoài, các lãnh đạo đang đưa ra chỉ thị; tiếng nói của họ vang vào trong lớp học.

Robtso không hiểu những gì họ đang nói, và cũng chẳng quan tâm đến điều đó. Cậu rất thích vẽ tranh, và lúc này, sự chú ý của cậu hoàn toàn tập trung vào bài giảng của giáo viên.

Sau khi giáo viên kết thúc phần giảng dạy, cô yêu cầu mọi người bắt đầu thực hành. Robtso lấy dụng cụ vẽ ra và vẽ một lúc, nhưng cuối cùng vẫn không nhịn được mà mở lại tấm tranh thangka mà Lý Du Nam đã tặng cho cậu – chỉ khi tự mình vẽ, cậu mới có thể cảm nhận rõ hơn được tác phẩm của người khác tuyệt vời đến mức nào.

Giáo viên Dawadontzhu đi kiểm tra các bức tranh của học sinh; khi đến gần chỗ Robtso – học sinh nhỏ nhất trong lớp – cô bất ngờ dừng bước và ánh mắt cô bị thu hút bởi tấm tranh thangka do Robtso vẽ.

“Bức tranh này là ai tặng bạn?” giáo viên hỏi.

Robtso nhìn giáo viên Dawadontzhu với vẻ lo lắng.

Dawadontzhu cười và lắc đầu: “Không sao đâu, đừng lo lắng. Tôi muốn xem bức tranh này.”

Robtso cẩn thận đưa bức tranh cho giáo viên.

Dawadontzhu cầm bức tranh lên và quan sát kỹ lưỡng. Là một họa sĩ có kinh nghiệm hơn mười năm, cô lập tức nhận ra mức độ xuất sắc của tác phẩm này: Bức tranh không tuân theo nghiêm ngặt các kỹ thuật truyền thống của thangka, mà sử dụng đường nét và kỹ thuật tạo chiều sâu của tranh sơn dầu để vẽ đường viền, từ đó thể hiện được chất liệu và độ ba chiều của vật thể. Về màu sắc, người họa sĩ đã sử dụng sự tương phản giữa màu lạnh và màu ấm, cùng sự chuyển tiếp giữa sáng và tối, giúp bức tranh có độ sâu và chiều sâu rất rõ ràng. Nền tranh được tạo ra bằng kỹ thuật chuyển màu của tranh sơn dầu, giúp làm nổi bật hơn hình ảnh Phật chủ đạo.

Càng nhìn, cô càng ngạc nhiên. Trong những năm gần đây, thời gian đào tạo các nghệ nhân thangka truyền thống rất dài; số người có thể kiên trì học tập hơn mười năm ngày càng ít đi, và trên toàn quốc, chỉ có chưa đầy một trăm họa sĩ thực sự nắm vững được các kỹ thuật cốt lõi của nghề này. Áp lực kinh tế khiến cho nguồn nhân lực trong lĩnh vực này bị thiếu hụt nghiêm trọng; mặc dù thangka đã được liệt kê vào danh sách Di sản Văn hóa Phi vật thể đầu tiên của đất nước, nhưng nghệ thuật này đang đối mặt với những thách thức chưa từng có trước đây, và đã nhiều năm nay, không có bất kỳ họa sĩ xuất sắc mới nào xuất hiện.

Khi nhìn thấy bức tranh này, phản ứng đầu tiên của Dawadontzhu là: Liệu đây có phải là tác phẩm của một bậc thầy nào đó không? Tuy nhiên, khi cô sờ vào mép bức tranh,

Trong chốc lát, Đà Wa Đôn Trúc cảm thấy mọi chuyện có vẻ hơi nực cười; chắc chắn là có điều gì đó bị nhầm lẫn rồi.

“Cậu nói là một anh chàng lớn tuổi ư? Anh trai ạ?”

“Ừ, đúng là một anh chàng lớn tuổi.”

“Anh ấy trông khoảng bao nhiêu tuổi vậy?”

“Ừm… tôi nghĩ là ngang tuổi với anh trai Tashi thôi.”

Đà Wa Đôn Trúc nhìn về phía Tashi, người đang vẽ tranh ở góc kia.

Tashi mới chỉ khoảng mười bảy, mười tám tuổi thôi, nhưng da của cậu ấy hơi đen, nên trông giống như người hai mươi tuổi vậy.

Nhận thấy ánh mắt của giáo viên, Tashi cười toe toét.

Đà Wa Đôn Trúc quay mặt đi.

Trong chốc lát, cô ấy bỗng nảy ra ý định muốn gặp gỡ vị họa sĩ đó. “Cậu có thể kể cho tôi biết chi tiết hơn về người anh chàng đó không?”

Thấy giáo viên không trách mình, Lạp Bố Tso mới bắt đầu kể từ đầu những gì mình biết về Lý Du Nam.

Nghe xong, Đà Wa Đôn Trúc nhíu mày và thì thầm: “Một người đến đây du lịch ư?”

……

Ban đầu, Lý Du Nam còn lo lắng rằng việc cắm trại ở đây trong thời gian dài sẽ khiến mình cảm thấy nhàm chán, nhưng không ngờ ngay sau khi thức dậy sau giấc nghỉ trưa, người đến thăm thứ hai đã xuất hiện.

Người này đến bằng xe máy của Giác Tso.

Sau khi giới thiệu qua loa, Lý Du Nam mới biết rằng người đó thực sự là một họa sĩ chuyên vẽ tranh Thangka.

Lý do người này đến đây rất đơn giản – chỉ vì họ thấy bức tranh Thangka được vẽ bằng sơn dầu do Lạp Bố Tso tạo ra, và họ cảm thấy tò mò nên mới đặc biệt đến thăm.

Chỉ trong vài câu nói, người đó đã hiểu rõ thông tin về Lý Du Nam.

Dù sao thì Lý Du Nam cũng mang danh hiệu Chuyên gia Danh Dự và Giảng Viên của Bảo Tàng Cung Đình; cái tít này đã đủ để tạo nên sự tôn trọng đối với họ.

Không kể đến những thành tựu của ông trong lĩnh vực blogger du lịch, chỉ riêng danh hiệu này thôi cũng đã khiến Đà Wa Đôn Trúc cảm thấy rất ngưỡng mộ.

Tuy nhiên, trước khi bắt đầu thảo luận về nghệ thuật, Đà Wa Đôn Trúc vẫn rất tò mò về chiếc xe RV của Lý Du Nam.

Lý Du Nam kiên nhẫn giải thích lại tất cả những gì đã từng kể cho Giác Tso nghe.

Phản ứng của Đà Wa Đôn Trúc cũng giống như Giác Tso – vừa ngạc nhiên vừa ghen tị.

Sau đó, ba người cùng nhau ngồi nghỉ dưới lều vải trên bãi cỏ.

“Thầy Lý, thầy cũng từng nghiên cứu về nghệ thuật Thangka chưa ạ?”

Đà Wa Đôn Trúc là người đầu tiên lên tiếng, giọng nói đầy sự kính trọng: “Nói thật lòng, những người không am hiểu có thể không nhận ra điểm đặc biệt của bức tranh này, nhưng tôi là người trong ngành; xin thú thật, tôi cảm thấy nó còn hay hơn cả những bức tranh do thầy tôi vẽ nữa!”

Là một nghệ sĩ chuyên nghiệp, Đà Wa Đôn Trúc rất hiểu rằng trong giới hội họa, người giỏi luôn được coi là thầy cô. Những thiên tài trên thế giới này không thể được đánh giá theo quy tắc thông thường – ví dụ như Picasso, khi mới 15 tuổi đã tạo ra tác phẩm “Khoa học và Từ thiện” và giành giải thưởng danh dự tại Triển lãm Mỹ thuật Quốc gia Madrid; Dürer hoàn thành bức tranh sơn dầu “Chân dung Bản thân” khi 22 tuổi; Pollock đã hình thành phong cách biểu hiện trừu tượng độc đáo của mình vào năm 30 tuổi…

Ngay cả trong các lĩnh vực khác, điều này cũng đúng. Newton đã sáng lập ra lý thuyết vi phân và khám phá ra định luật vạn vật hấp dẫn khi mới hơn 20 tuổi; Einstein công bố thuyết tương đối hẹp, lý thuyết hiệu ứng quang điện và lý thuyết chuyển động Brown khi 26 tuổi; Mozart bắt đầu sáng tác nhạc từ khi 5 tuổi và đã đi lưu diễn khắp nơi khi 6 tuổi… Thực tế, độ tuổi không phải là thước đo để đánh giá thành tựu của những thiên tài trong bất kỳ lĩnh vực nào.

Cái tên “thầy Lý” mà Đà Wa Đôn Trúc gọi ông thực sự xuất phát từ tấm lòng kính trọng chân thành. Điều này khiến Kha Tsuo bên cạnh cảm thấy khá ngạc nhiên – Đà Wa Đôn Trúc là một nghệ nhân Thangka mà anh ta rất ngưỡng mộ; không ngờ chàng trai người Hán này lại có kiến thức sâu rộng đến thế về nghệ thuật, đến mức Đà Wa Đôn Trúc cũng phải gọi ông là thầy!

Lý Du Nam lắc đầu: “Không dám nhận, không dám nhận đâu. Chỉ là thỉnh thoảng tôi thấy những bức tranh Thangka tuyệt đẹp, nên mới thử bắt chước theo cách riêng của mình, hy vọng không làm xúc phạm đến niềm tin của các bạn.”

Đà Wa Đôn Trúc lắc đầu: “Thầy Lý, sao thầy lại nói như vậy? Đối với những người không có niềm tin tôn giáo, họ hoàn toàn có thể coi những bức tranh Thangka này chỉ là những tấm bảng ngọc hay chiếc đồng hồ bình thường mà thôi; những suy nghĩ quá cổ hủ và giáo điều là không có ý nghĩa gì cả.”

“Những bức tranh Thangka không chỉ là sản phẩm của hệ thống Phật giáo, mà còn là một loại hình nghệ thuật mang đậm bản sắc dân tộc; về điểm này, chúng tôi, những người làm nghề này, còn cởi mở và khoan dung hơn nhiều so với

“Sự khác biệt giữa các trường phái hội họa thực sự rất lớn.”

Lý Du Nam vừa nói vừa dùng cọ vẽ nhúng màu sắc, trong chốc lát đã tạo ra những gam màu đẹp và bắt đầu vẽ lên giấy: “Trong trường phái Phục Hưng, kỹ thuật cốt lõi là phương pháp phủ màu nhiều lớp, giúp màu sắc trở nên mềm mại và trong trẻo. Một ví dụ tiêu biểu là bức tranh ‘Mona Lisa’ của Da Vinci. Nếu áp dụng phương pháp này để vẽ tranh Thangka, kết quả có lẽ sẽ như thế này…”

Lý Du Nam bắt đầu vẽ, và không mất nhiều thời gian, một bức tượng Bồ Tát đã hiện lên sống động trên giấy.

Dù đây chỉ là một bản thảo chưa hoàn thiện, nhưng nó đã thể hiện được tinh hoa của toàn bộ bức tranh.

Tuy nhiên, cách vẽ tự do này khiến Đava Dunzhu ngạc nhiên một chút.

Lý Du Nam không dừng lại, tiếp tục pha màu và vẽ thêm ở phía bên cạnh của tờ giấy: “Còn với phong cách Baroque, kỹ thuật cốt lõi là sử dụng sự tương phản giữa ánh sáng và bóng tối, với những nét vẽ mạnh mẽ và nhanh chóng để thể hiện sự chuyển động của ánh sáng và bóng tối. Phương pháp này hơi phức tạp hơn; có lẽ khi muốn thể hiện chi tiết như kim loại hay vải, người ta còn sử dụng dao cạo để tạo ra hiệu ứng vân. Nhưng tôi cũng nghĩ rằng cách vẽ này rất phù hợp để thể hiện tranh Thangka.”

Bức tranh này, Lý Du Nam mất nhiều thời gian hơn một chút; anh ta vẽ khoảng một nửa diện tích tổng thể của tờ giấy.

Sau khi vẽ xong, anh ta lấy tờ giấy ra và đặt nó lên bàn, sau đó tiếp tục pha màu: “Tiếp theo là trường phái Ấn tượng – kỹ thuật cốt lõi là sử dụng những nét vẽ ngắn và xen kẽ, kết hợp ba màu xanh dương, trắng và vàng để mô phỏng ánh sáng của sóng biển.”

Lý Du Nam vừa nói vừa tiếp tục vẽ một cách liên tục và điêu luyện trên giấy; trong bức tranh này, hình dáng chính của Phật được giữ nguyên vẻ tinh xảo, nhưng màu sắc của áo choàng được pha thêm màu xanh của bầu trời, tạo nên hiệu ứng đẹp mắt; màu xanh của cỏ được dùng để tô ở mép những bông sen…

Lúc này, Đava Dunzhu đã không thể nói ra lời nào nữa; ánh mắt anh ta dường như đang đắm chìm trong từng nét vẽ của Lý Du Nam.

Còn bên cạnh, Gia Cuo – người hoàn toàn không hiểu gì về nghệ thuật này – lại hào hứng vỗ tay: “Vẽ rất đẹp! Thật tuyệt vời!”

Sau khi vẽ xong bức tranh này, Lý Du Nam lại lấy tờ giấy ra: “Nhưng so với tất cả những điều vừa nói, tôi thực sự thích sự kết hợp giữa phong cách Hiện

Anh ấy vừa nói vừa nhanh chóng vẽ tranh; không lâu sau, trên tờ giấy đã xuất hiện hình ảnh của Phật Quan Âm. Anh giải thích: “Điều này giống như việc ngắm nhìn những bức thangka từ nhiều góc độ cùng một lúc…”

Lý Du Nam vẽ trong một lúc lâu, cuối cùng cũng dừng bút và cười khẽ – màu sơn đã cạn hết rồi; anh thực sự lười biếng để đi lấy màu mới. Sau đó, anh nói: “Có lẽ cảm giác sẽ giống như vậy.”

Dawa Dunzhu nhặt lấy một trong những bức tranh do Lý Du Nam vẽ, ngắm nghía mãi rồi thở dài sâu. Sau đó, anh nhìn Lý Du Nam một cách đầy suy tư và nói: “Thầy Li, thầy thông thạo nhiều phong cách vẽ tranh như vậy…”

“Hehe, chỉ là sở thích thôi mà.”

Lý Du Nam trả lời, “Dù sao thangka cũng là những tác phẩm nghệ thuật mang tính chất tôn giáo. Theo quan điểm của tôi, kỹ thuật vẽ chỉ là bề ngoài; cốt lõi của thangka mới là điều quan trọng.”

“Những hình ảnh Phật Bồ Tát, các vị bảo hộ… vẫn giữ nguyên; những yếu tố như hoa sen, mây may mắn, kinh văn, cấu trúc đền thờ cũng không được bỏ qua; bầu không khí trang nghiêm thiêng liêng vẫn được giữ lại… Kỹ thuật vẽ chỉ là công cụ để thể hiện những điều đó, giúp cho thangka truyền thống có thể thể hiện được sự đổi mới về mặt nghệ thuật theo từng thời đại.”

Dawa Dunzhu ngồi thẳng lưng, rất nghiêm túc và cúi đầu chào Lý Du Nam: “Thầy Li, những lời này hoàn toàn phản ánh hướng phát triển mà chúng tôi đã nỗ lực trong những năm qua. Thangka của chúng tôi cũng có sáu trường phái vẽ khác nhau, nhưng so với những kỹ thuật mà thầy đã trình bày… chúng vẫn còn thiếu sự táo bạo!”

“Tất nhiên rồi. Lý do quan trọng hơn là… có lẽ rất khó để tìm ra một bậc thầy nào khác am hiểu sâu rộng tất cả các trường phái vẽ tranh như thầy. Những bức tranh này của thầy, con có thể mang về được không? Con sẵn lòng trả tiền cho thầy!”

Lý Du Nam cười ha hả: “Không cần đâu, con cứ mang về mà dùng thôi.”

Cuộc thảo luận về nghệ thuật vẽ thangka kéo dài khoảng hai ba giờ. Đối với Lý Du Nam, việc sở hữu nhiều kỹ năng nhưng không ai để ý đến chúng thực sự là điều khá nhàm chán.

Dawa Dunzhu đã dành hàng chục năm để nghiên cứu nghệ thuật vẽ thangka, và tự nhiên anh cũng hiểu rõ về các trường phái vẽ khác nhau. Việc học hỏi từ người khác có thể giúp anh thu thập được những ý tưởng quý báu từ những lời nói ngắn gọn của Lý Du Nam.

Lý Du Nam đã đến nơi cần đến rồi. Mặc dù không học được gì từ Đava Dondrub, nhưng việc được giảng dạy người khác thật sự khiến ông cảm thấy thoải mái.

  Thời gian đã khá muộn, vì vậy Lý Du Nam mời hai người uống trà thêm một lần nữa.

  Đava Dondrub cầm lấy những bức tranh đó và chia tay cùng với Gia Cuo để đi.

  Khi chiếc xe caravan của Lý Du Nam biến mất khỏi tầm mắt, Đava Dondrub mới nói: “Gia Cuo, dừng lại một chút.”

  Anh ta xuống xe và quan sát kỹ lưỡng những bức tranh mà Lý Du Nam đã cho, rồi thốt lên: “Chuyến đi này thực sự rất có ý nghĩa.”

  Gia Cuo tò mò hỏi: “Người thanh niên kia vẽ tranh rất giỏi phải không?”

  Đava Dondrub cười ha hả và nói: “Gia Cuo à, dù bạn không hiểu về hội họa, nhưng cũng có thể nhận ra được chứ?”

  Gia Cuo ngượng ngùng trả lời: “Vẽ hay hơn anh sao?”

  Đava Dondrub nghiêm túc trả lời: “Giáo viên Lý này dù còn trẻ, nhưng ông ấy là một chuyên gia danh tiếng của Bảo tàng Cổ đại Trung Quốc đấy! Hôm nay sau cuộc trò chuyện với ông ấy, tôi mới nhận ra mức độ tài ba của những bậc thầy ở thủ đô… So với họ, tôi chỉ như ánh đèn dầu so với ánh trăng trên bầu trời thôi.”

  “Bạn thật may mắn, đã kết bạn được với một bậc thầy trẻ tuổi như vậy.”

  Gia Cuo ngạc nhiên, gật đầu im lặng mà không nói thêm gì nữa.

  Hai người tiếp tục lên xe máy và lên đường.

  ……

  Buổi tối, sau khi ăn tối xong, Lý Du Nam cảm thấy buồn chán nên nằm nghỉ trên ghế sofa một lúc, sau đó ngồd dậy và nhìn về phía Liu Li – cô ấy đang cắt ghép các đoạn video đã quay vào ban ngày.

  Khi Liu Li đang tập trung làm việc, Lý Du Nam không bao giờ làm phiền cô ấy.

  Lúc này thực sự rất nhàn rỗi, vì vậy Lý Du Nam quyết định mở máy chơi game và chơi vài vòng “The Legend of Zelda: Tears of the Kingdom”.

  So với những trò chơi yêu cầu vượt qua các thử thách, loại trò chơi tự do khám phá này thích hợp hơn cho việc giải trí trong lúc rảnh rỗi; bạn có thể bắt đầu chơi từ bất kỳ đâu và tiếp tục chơi mà không gặp trở ngại.

  Ông thử xây dựng một nhân vật chiến binh mecha trong trò chơi, và nhân vật đó di chuyển giống như một người mắc chứng Parkinson; ông thấy rất thú vị và muốn chia sẻ điều này với Liu Li.

  Tuy nhiên, khi nhìn lại phía Liu Li, ông thấy cô ấy không còn cắt ghép video nữa, mà đang đeo tai nghe, cầm máy tính xách tay và vẽ vời, có vẻ như đang xem một khóa học trực tuyến nào đ

Lý Du Nam tỏ vẻ bối rối, đặt xuống tay cầm rồi chậm rãi đi lại gần hơn, đứng phía sau Lưu Lệ nhìn một lúc, thấy Lưu Lệ đang xem khóa học tiếng Tây Tạng.

   Lý Du Nam bỗng nhiên cảm thấy buồn cười, và khi Lưu Lệ tạm dừng để tháo tai nghe ra, anh ta mới bất ngờ hỏi: “Cô thực sự muốn tập trung học tiếng Tây Tạng à?”

   Lưu Lệ quay đầu lại: “Đáng sợ quá.”

   “Có vẻ như những đứa trẻ kia đã giúp cô hiểu biết được nhiều đấy.”

   “Không phải vậy đâu.”

   Lưu Lệ thở dài nhẹ, khuôn mặt trở nên nghiêm túc; vẻ nghiêm túc ấy, Lý Du Nam hiếm khi thấy trên khuôn mặt của cô.

   Lưu Lệ nhấn nút tạm dừng, đặt tai nghe xuống, xoay ghế ergonomic lại, đối diện với Lý Du Nam, đặt tay lên cằm, vẻ mặt suy tư, sau một lúc mới chậm rãi nói: “Lý Du Nam, bây giờ em cảm thấy rất mơ hồ.”

   Lý Du Nam nhướng mày nhẹ, đi sang bên cạnh và rót hai ly nước, đưa một ly cho Lưu Lệ.

   “Ừm.”

   Lưu Lệ nhận lấy ly nước, uống một ngụm rồi tiếp tục nói: “Trước đây, khi em luôn ở nhà, cuộc sống rất đơn giản; hàng ngày bị giam trong căn phòng nhỏ ấy, nghe có vẻ đau khổ, nhưng thực ra sau khi quen rồi thì cũng ổn thôi.”

   “Sau đó, em đặt ra mục tiêu là phải cố gắng chữa lành bản thân mình.”

   “Trong quá trình đó, vì không muốn mình trở nên vô dụng, và cũng muốn giúp đỡ anh trai, em đã tự học cách chỉnh sửa video, xem rất nhiều khóa học trên mạng.”

   “Nói chung, cuộc sống dù đơn điệu nhưng cũng không hề nhàm chán, bởi vì em có mục tiêu.”

   “Sau đó,” Lưu Lệ nói đến đây, liếc nhìn Lý Du Nam một cái, rồi lại nhìn đi chỗ khác, “khi gặp gỡ và quen biết với anh, ý định thoát khỏi căn nhà ấy càng trở nên mạnh mẽ hơn.”

   “Dù sao thì cũng đã trải qua rất nhiều chuyện, và anh cũng là một người tham gia vào những điều đó... Anh cũng biết mọi chuyện rồi, nên em không cần phải nói thêm nữa.”

   “Cuối cùng, em đã thực sự thoát ra ngoài, đứng ở đây, nơi có độ cao gần bốn nghìn mét, cảnh hồ đẹp đẽ như tranh vẽ, mở cửa sổ ra là cảnh tượng tuyệt vời... Và giờ đây, em cũng có thể giao tiếp với những người bình thường rồi.”

“Mặc dù vẫn cảm thấy lo lắng khi phải giao tiếp với những người lớn, nhưng tôi chắc rằng đó chỉ là hội chứng sợ xã hội mà thôi.”

“Ừm.”

Lý Du Nam uống một ngụm nước.

Liu Li hít một hơi thật sâu, mỉm cười nhẹ, nhưng nụ cười ấy lại ẩn chứa chút bối rối: “Bây giờ tôi đã trở thành một người hoàn chỉnh và hạnh phúc… Nhưng đột nhiên, có cảm giác như mình không còn điểm tựa trong cuộc sống nữa.”

Cô ngẩng đầu nhìn Lý Du Nam, “Anh có thể hiểu cảm giác này không?”

“Có lẽ là có thể.”

“Thực ra, ở tuổi của tôi, những người cùng trang lứa hẳn vẫn đang học đại học. Những bạn học cấp ba thì hầu như không còn liên lạc gì nữa, nhưng tôi biết rằng phần lớn trong số họ đang tận hưởng khoảng thời gian đại học của mình.”

“Tôi chưa từng học đại học, thậm chí còn chưa học trung học nữa. Thực ra, đôi khi khi đối diện với anh, tôi vẫn cảm thấy… thiếu tự tin.”

“Vì vậy… tôi mới cố gắng học hỏi kỹ năng biên tập video, xem rất nhiều tác phẩm xuất sắc, để cố gắng bắt kịp bước chân của anh.”

“Anh đã nổi tiếng như vậy rồi; sau này có lẽ sẽ tìm được một nhóm biên tập viên giỏi hơn cả Long Ge… Mặc dù không buồn, nhưng tôi vẫn sẽ cảm thấy tiếc nuối mà.”

Lý Du Nam lắc đầu: “Kiến thức có thể là chìa khóa để tìm kiếm những người có cùng sở thích, chứ không phải là công cụ để coi thường người khác. Em không cần phải quá lo lắng; luôn sẽ có người tìm đến kênh của em, bao gồm cả tôi nữa.”

Liu Li nở một nụ cười yên bình; câu trả lời của Lý Du Nam khiến cô cảm thấy ấm áp trong lòng, và cô gật đầu im lặng: “Nhưng hôm nay, điều tôi muốn nói không phải là về điều đó.”

“Tôi cảm thấy rằng, khi cuộc đời mình bước vào giai đoạn mới, thì chắc chắn sẽ có những thay đổi khác xảy ra.”

“Tôi… chỉ muốn tìm cho mình một mục tiêu mới.”

“Mục tiêu mới đó là học tiếng Tây Tạng à?”

“Chưa nghĩ ra đâu, nhưng tôi… muốn đi học đại học!”

Liu Li nhăn mày đáng yêu, sau đó ngẩng đầu nhìn Lý Du Nam và nói vài câu tiếng Tây Tạng.

Lý Du Nam nháy mắt, có vẻ bối rối và cười: “Không hiểu.”

Liu Li cười: “Hôm nay khi trò chuyện với những đứa trẻ kia, tôi nhận ra mình cũng có khả năng ngôn ngữ khá tốt đấy.”

“Nhưng Zeren Nimei nói rằng cách tôi nói tiếng Tây Tạng không tốt lắm.”

“……”

Liu Li sử dụng một chiêu công phu “rùa bò” đánh vào bụng của Lý Du Nam.

“Ha… thôi nào, đừng đùa nữa, cứ tiếp tục nói đi.”

“Nói thế nào nhỉ? Tôi thấy học ngôn ngữ khá thú vị đấy. Học ngôn ngữ không cần phải suy nghĩ gì nhiều, chỉ cần lặp đi lặp lại nhiều lần là sẽ thành thạo thôi.”

Trong lúc nói, ánh mắt Liu Li trở nên sáng sủa và quyết tâm hơn rất nhiều. Cô hỏi: “Nếu muốn học một ngôn ngữ nhỏ… thông qua kỳ thi tự chọn cho người lớn hoặc các phương thức khác để vào đại học, liệu có thể không?”

Nhưng sau đó, Liu Li lại lắc đầu: “Dù bạn nói là không thể cũng không sao đâu… Chỉ có thử mới biết được mà.”

“Khi ra ngoài sống, điều quan trọng nhất là gì?” Cô dừng lại một chút rồi tiếp tục: “Chính là phải cố gắng hết sức.”

Lý Du Nam uống một ngụm nước rồi gật đầu nhẹ: “Ý tưởng của bạn khá hay đấy. Nhưng… ngay cả khi thi đại học cho người lớn, cũng không thể chỉ học một ngôn ngữ ít người biết được; vẫn phải học các môn như Toán, Văn, Tiếng Anh, Lý, Hóa…”

Liu Li nói: “Tôi biết điều đó rồi. Dù sao đi nữa, tôi vẫn muốn thử xem.”

“Ngày mai bắt đầu, tôi sẽ tập trung học hành nghiêm túc đấy, haha!”

“Được thôi.” Lý Du Nam cười nói: “Về mặt này, tôi khá có kinh nghiệm… Là một ‘kẻ giỏi làm bài tập’ ở thị trấn nhỏ này mà… Tôi có thể dạy bạn.”

“Ừm…”

“Nhưng trước hết, cần phải xem xét trình độ hiện tại của bạn đã đến mức nào.”

“Thời cấp ba, điểm số của tôi cũng khá tốt… À… chắc là vậy! Phải rồi, điểm số cũng khá tốt đấy.”

Khi nói “chắc là vậy”, Liu Li cũng không mấy tự tin lắm.

“Vài ngày nữa, khi đến thị trấn tiếp theo, tôi sẽ mua một bộ sách giáo khoa để kiểm tra trình độ của bạn.”

“Lại phải nợ bạn nhiều thứ rồi…”

“Người dạy chỉ đường, nhưng cuối cùng vẫn phải dựa vào bản thân bạn.”

“Tôi biết điều đó rồi.”

“A, đúng rồi, có một cuốn tiểu thuyết tên là *‘Tôi tái sinh, chỉ muốn tập trung học hành’*; bạn có thể đọc thử, trong đó có nhiều phương pháp học tập hữu ích, có thể sẽ hữu ích cho bạn đấy.”

Liu Li cúi đầu xuống thật sâu.

Cô rất rõ ràng rằng, ngoài những danh hiệu và thành tích mà Lý Du Nam đã thể hiện trong các video, anh ấy còn sở hữu một điểm mạnh ẩn giấu nữa – đó là một sinh viên xuất sắc từ một số trường đại học nổi tiếng nhất trong nước!

Vẫn là người đứng đầu kỳ thi đại học của huyện họ!

Mặc dù đã trôi qua nhiều năm như vậy, có lẽ nhiều kiến thức giờ đây không còn được nắm vững như khi thi đại học nữa, nhưng nền tảng vốn có vẫn còn đó; việc hướng dẫn một người có trình độ học vấn như cô ấy chắc chắn là điều không thành vấn đề.

Và sau khi đặt ra một mục tiêu mới, ánh mắt của Lưu Lý cũng trở nên sáng suốt và quyết tâm hơn.

Sau đó, cô ấy vẫy tay với Lý Du Nam và nói: “Được rồi, được rồi, tôi phải tiếp tục học tiếng Tạng đây, đừng làm phiền tôi nữa.”

Lý Du Nam thở dài một tiếng, rồi bất đắc dĩ quay đi.

Đúng là một cô bé nhỏ nhen, dùng xong rồi bỏ đi, thật buồn cười…

Nằm trên giường, Lưu Lý bắt đầu đọc từng âm tiết trên màn hình máy tính: “ga, ka, ga, gia…”

Có vẻ như đó là các âm tiết trong tiếng Tạng tương đương với các chữ cái trong tiếng Anh.

Cô ấy thực sự rất nghiêm túc đấy…

……

Ngày hôm sau, khi Lý Du Nam vừa thức dậy, anh ta vội vàng ra ngoài. Thông thường, vào những ngày có bình minh, hiện tượng “núi vàng dưới ánh nắng mặt trời” thường xuất hiện; thật đáng tiếc, hôm nay không có bình minh, lại là một ngày bình thường như mọi khi.

Nhóm những đứa trẻ ngốc nghếch kia lại đến rồi…

Nhìn chúng… Lý Du Nam bỗng nghĩ đến vài trò chơi thú vị.