Với trí tuệ cảm xúc như vậy, liệu cô ấy có thể hiểu được sự khoe khoang của cô gái kia không? Vì vậy, đôi khi việc có trí tuệ cảm xúc thấp cũng lại là một điểm mạnh; ít ra nó sẽ không khiến bản thân mình cảm thấy không hài lòng.

Khi Đàm Ngọ này kiên trì thực hiện theo kế hoạch đã đặt ra, các giáo viên lớp 8 cũng đang bàn tán về “con ngựa ô tím” xuất hiện trong kỳ thi hàng tháng này. Tuy nhiên, lúc này bài thi vẫn chưa được mở ra, và mọi người vẫn chưa biết tên cụ thể của em học sinh đó.

“Tôi đã quan sát kỹ rồi; hiện tại chưa thấy ai có điểm tiếng Việt cao hơn em ấy,” giáo viên tiếng Việt của lớp một nói, đẩy chiếc kính lên, “Chỉ là chữ viết của em ấy thật sự cần phải được luyện tập nhiều hơn.”

Giáo viên tiếng Anh cũng bình luận: “Điểm tiếng Anh của em ấy cũng rất cao; một số cấu trúc ngữ pháp và từ vựng thậm chí chỉ được học ở lớp 9. Nhưng em ấy đã sử dụng chúng một cách rất thông minh… Làm sao lại có một học sinh lớp 8 giỏi đến thế?”

Sau khi hai giáo viên này nói xong, họ nhìn về phía giáo viên toán. Giáo viên toán ngước lên và nói: “Tôi cũng không biết đó là ai, nhưng có một bài thi khiến tôi ấn tượng sâu sắc.”

“Bài thi đó cũng sử dụng rất nhiều kiến thức lớp 9, đặc biệt là ở phần câu hỏi lớn cuối cùng. Có thể nói rằng nền tảng kiến thức của em ấy khá tốt, nhưng có thể thấy rằng tư duy khoa học của em ấy vẫn chưa được xây dựng vững chắc; mỗi khi gặp phải bài toán khó, em ấy lại bối rối.”

Giáo viên tiếng Việt tiến lại gần để nhìn vào chữ viết của em học sinh đó: “Đúng là em học sinh này rồi… Chữ viết của em ấy thực sự cần phải được luyện tập nhiều hơn.”

Wang Lanfeng cũng nghe thấy cuộc trò chuyện của các giáo viên và cũng đến xem. Nhưng khi nhìn thấy chữ viết đó, cô ấy có chút băn khoăn… Tại sao chữ viết này lại có vẻ quen thuộc như vậy?

Giáo viên tiếng Anh tính toán điểm số: “Nhìn vào kết quả này, điểm thi của em học sinh này thật sự rất tốt… Em ấy chắc chắn nằm trong top 10 toàn khối rồi; điểm tiếng Việt và tiếng Anh chính là yếu tố giúp em ấy vượt lên.”

Giáo viên toán nói một cách trầm ngâm: “Bạn có thể tin tưởng vào em ấy hơn nữa… Mặc dù điểm toán của em ấy không cao, nhưng bài thi lần này thực sự rất khó; điểm trung bình toàn khối mới chỉ khoảng 80, trong khi em ấy đạt được 115 điểm.”

“Đây thực sự là một ‘con ngựa ô tím’ rồi! Thầy Qin ơi, liệu thầy có thể xem em học sinh này là ai không?” Giáo viên tiếng Anh rất hứng thú; với một bài thi khó như vậy mà vẫn đạt được 115 điểm, nếu sau này điểm toán của

Đó là tên của một cô bé; sao trước đây tôi chưa bao giờ nghe thấy cái tên này nhỉ?

Vương Lan Phượng reag lại rất mạnh mẽ; cô ta vội vàng đứng dậy: “Thật sự là Hàn Đình Đình à?”

Giáo viên Ngữ văn và Giáo viên Tiếng Anh cũng nhìn thấy cái tên đó: “Chính là cô bé đó! Tôi thấy ghi là lớp ba, Cô Vương ơi, sao bình thường bạn không bao giờ nhắc đến cô bé này?”

Vương Lan Phượng cố gắng mỉm cười: “Cô bé này thông thường học kém lắm, bạn nghĩ lần này cô bé đạt điểm cao như vậy, có phải là… gian lận không?”

Giáo viên Ngữ văn cười: “Gian lận? Cô bé muốn sao chép từ ai đây? Trong phòng thi của các em ấy, hầu hết đều là những học sinh yếu kém nhất lớp; cô bé muốn sao chép từ ai đây?”

Giáo viên Tiếng Anh lắc đầu: “Tôi thấy có người đã sao chép bài thi của cô bé; trong phòng thi đó, có vài học sinh đạt điểm đỗ môn Tiếng Anh.”

Giáo viên Toán tỏ ra rất nghiêm túc: “Chúng ta không thể nói về việc gian lận một cách tùy tiện được. Bài kiểm tra này do tôi soạn ra, và tôi cam đoan chỉ có mình tôi biết nội dung bài thi này. Nếu nói thật, những học sinh yếu kém này vẫn còn rất nhiều khả năng tiến bộ. Chỉ cần các em ấy không từ bỏ, chúng ta giáo viên chắc chắn sẽ quan tâm và hỗ trợ các em nhiều hơn.”

Vương Lan Phượng im lặng; cô không nói thêm gì nữa. Mấy giáo viên trong văn phòng trao đổi ánh mắt với nhau, sau đó tiếp tục tính điểm và phân tích bài thi.

Còn Đàm Ngọ thì hoàn toàn không biết những chuyện này. Sau khi ăn tối xong, cô mang theo cặp sách của Hàn Đình Đình đến lớp học. Lúc này vẫn chưa đến 5 giờ rưỡi chiều, trong lớp học cũng chỉ có vài người; Đàm Ngọ thấy yên tĩnh nên cô cũng thoải mái ngồi đọc sách và làm bài tập.

Có một số câu hỏi khó mà cô thực sự không hiểu; vậy nếu sau này giáo viên Toán rảnh rỗi, liệu cô có thể hỏi ý kiến được không?

Chủ nhật hôm đó đúng là buổi tự học buổi tối của giáo viên Toán; giáo viên đang bận rộn tính điểm trước bục giảng. Cô cũng nghe thấy một ít thông tin trong văn phòng, nhưng cô chưa bao giờ thấy bài thi của Hàn Đình Đình.

Vì vậy, khi nhận được bài thi Toán của lớp ba, cô đã cố tình lấy bài thi của Hàn Đình Đình ra. Như giáo viên chủ nhiệm môn Toán lớp 8 đã nói, Hàn Đình Đình có nền tảng kiến thức rất tốt; cô ấy đã giành được tất cả những điểm mà mình có thể đạt được.

Tuy nhiên, tư duy của cô ấy thực sự không linh hoạt lắm; một số câu hỏi chỉ cần thay đổi một chút thì cô ấy liền không biết phải làm thế nào. Sau khi xem kỹ bài thi này, giáo viên Toán cũng hiểu rõ hơn về trình độ hiện tại của Hàn Đình Đình.

Nói chung thì vẫn là do làm quá ít bài tập, tầm nhìn còn hạn chế. Rất nhiều học sinh thực sự rất giỏi trong các môn khoa học tự nhiên, nhưng những người hơi chậm hiểu thì chỉ có thể áp dụng phương pháp luyện tập bằng cách làm đủ nhiều bài tập thôi.

Chỉ cần làm đủ nhiều bài tập, điểm số môn Toán cuối cùng sẽ tăng lên thôi. Nghĩ về những điều này, giáo viên Toán liếc nhìn phía Hàn Đình Đình, cô ấy đang cúi đầu với vẻ mặt đầy khó khăn.

Giáo viên Shī mỉm cười trong lòng; vừa rồi cô cũng đã phân tích xong bài kiểm tra, nên cô quyết định xuống xem sao. Cô đi đến bên cạnh Hàn Đình Đình một cách tự nhiên và thấy cô ấy đang đau đầu với một bài toán Toán trước mắt.

May mắn thay, bên cạnh Hàn Đình Đình có một chiếc ghế trống, giáo viên Shī liền ngồi xuống bên cạnh cô ấy. Sau khi trò chuyện vài câu, cô thấy vẻ lo lắng trên khuôn mặt Hàn Đình Đình đã tan biến.

Giáo viên Shī cảm thấy yên tâm; hóa ra cô ấy không hề chậm hiểu chút nào, ngược lại còn rất thông minh nữa. Cô vuốt ve mái tóc của Hàn Đình Đình và nói: “Cố gắng lên nhé, tôi rất tin vào em.”

Bị hành động của giáo viên Shī làm cho ngẩn ngơ, Đàm Ngọ bỗng nhiên cảm thấy xúc động. Cô chưa bao giờ được giáo viên tiếp xúc thân thiện như vậy; từ khoảnh khắc này trở đi, cô quyết tâm phải học giỏi các môn khoa học tự nhiên để không làm giáo viên Shī thất vọng.

Vào buổi tự học buổi tối thứ hai, giáo viên Shī bắt đầu giảng bài kiểm tra Toán. Cô không có thói quen công bố điểm số; ngay cả những học sinh yếu kém cũng có phẩm giá riêng của mình, và giáo viên Shī chưa bao giờ làm như vậy.

Chính vì vậy, ngay cả những học sinh nghịch ngợm nhất cũng rất yêu mến giáo viên Shī. Dù không thể tập trung lắng nghe, họ vẫn ngồi yên trên ghế, không hề làm ảnh hưởng đến bầu không khí trong lớp học.

Đàm Ngọ cũng nhận được bài kiểm tra của mình và khi thấy điểm số 115, cô cảm thấy rất ngạc nhiên. Cô nhớ rằng môn Toán rất khó, vậy làm sao mình lại đạt được kết quả tốt như vậy?

Đúng vậy, Đàm Ngọ– người luôn dao động quanh mức điểm đỗ– lần này đã đạt được thành tích xuất sắc, vượt qua mức điểm đỗ tới 25 điểm. Cô không phải là người thích phô trương, nên sau khi biết điểm số, cô đã ngay lập tức che giấu nó.

Nhìn những ghi chú của giáo viên Shī trên bài kiểm tra, Đàm Ngọ mỉm cười nhẹ; nỗi sợ hãi mà cô đã cảm thấy khi mới đến thế giới này bỗng nhiên tan biến hết. Chỉ cần cô cố gắng, cô chắc chắn sẽ có thể mở ra con đường hoàn toàn khác so với cuộc đời trước đ