Lãnh đạo nói: “Vậy thì bạn hãy sắp xếp một bài kiểm tra đơn giản để mọi người đều vượt qua được. Những người này đã được tổ chức sàng lọc kỹ lưỡng rồi; họ là những ứng viên phù hợp nhất hiện tại. Nếu loại bỏ họ đi, sẽ không còn ai khác có thể được giao cho bạn nữa.”

Hiệu trưởng Vương rời đi trong tình trạng đau đầu, suy nghĩ mãi không biết phải sắp xếp bài kiểm tra như thế nào để vừa khiến mọi người tin tưởng, vừa không làm mất đi nhân sự quý giá.

**Chương 32: Lý do mới để ghen tuông**

Khi trở về nhà, hiệu trưởng Vương thấy vợ mình đang ngồi trên chiếc ghế nhỏ, đan len.

Anh ta mang một chiếc ghế thấp đến ngồi bên cạnh và thở dài một cách bực bội.

Vợ anh ta tiếp tục công việc đan len của mình, liên tục nhìn vào kim chỉ và hỏi: “Sao lại thở dài mãi thế? Có ai làm phiền anh à?”

“Đây quả là một vấn đề khó giải quyết… Tôi chỉ là một người đàn ông mộc mạc thôi; việc bị kéo đến đây để đảm nhận vai trò hiệu trưởng cũng đã đủ khó khăn rồi, giờ lại còn phải tìm cách kiểm tra năng lực cho các giáo viên mới nữa…” Anh ta dang hai tay ra, vỗ tay vào lòng bàn tay trái, rồi thở dài một hơi thật sâu và nói: “Thật là muốn giết tôi mất…”

Vợ anh ta vẫn tiếp tục công việc của mình và hỏi: “Ai là người yêu cầu bạn tiến hành bài kiểm tra này?”

“Tất nhiên là người lãnh đạo tạm thời phụ trách công việc này rồi. Ban đầu, họ nói rằng các giáo viên chỉ cần đến sau khi báo cáo xong là đợi khai giảng thôi; ai ngờ lại xuất hiện thêm một trở ngại bất ngờ, đòi kiểm tra năng lực của các giáo viên.”

Vợ anh ta nói: “Việc đó thì đơn giản mà… Bạn là hiệu trưởng, chịu trách nhiệm quản lý, chứ không phải giảng dạy. Việc lãnh đạo giao nhiệm vụ cho bạn không có nghĩa là bạn phải tự mình thực hiện hết đâu. Các giáo viên cũng có những trình độ học vấn khác nhau mà… Bạn hãy gọi những giáo viên có trình độ cao hơn đến, để họ tự mình tìm cách giải quyết vấn đề này.”

Hiệu trưởng Vương như bừng tỉnh, chợt hiểu ra. Đúng rồi… Lãnh đạo đã giao nhiệm vụ cho anh, vậy thì anh chỉ cần sắp xếp cho người khác thực hiện là được; không nhất thiết phải tự mình nghĩ ra chiến lược kiểm tra. Hơn nữa, để những giáo viên sắp bắt đầu công việc quyết định phương pháp kiểm tra, chẳng phải đó là điều hoàn toàn hợp lý sao? Giáo viên mà, họ chắc chắn biết cách tổ chức các bài kiểm tra mà.

Sau khi suy nghĩ một hồi, anh ta quyết định áp dụng phương pháp đơn giản nhất: để các giáo viên trung học cơ sở kiểm tra các giáo viên tiểu học, còn chính các giáo viên trung học cơ sở thì được miễn khỏi b

Tiểu Điền ngoan ngoãn đi theo bên cạnh Song Yến, không hề gây ồn ào hay phiền phức gì. Hiệu trưởng Vương không đặc biệt chơi đùa với Tiểu Điền, nhưng ông đã mỉm cười tán thưởng cậu bé.

Ông nói thẳng vào vấn đề: “Các đồng chí này đều là những giáo viên được quân đội sắp xếp để dạy học sinh trung học cơ sở; tất cả đều là những người có năng lực và trình độ học vấn cao. Tuy nhiên, do một số lý do, ban lãnh đạo yêu cầu tiến hành một kỳ kiểm tra năng lực một cách khẩn cấp. Chỉ những ai vượt qua kỳ kiểm tra này mới được phép giảng dạy, nhằm giúp phụ huynh và học sinh tin tưởng hơn vào trường học cũng như các giáo viên sau này.”

Một trong số các giáo viên hỏi: “Hiệu trưởng Vương triệu tập chúng tôi hôm nay là để chúng tôi tham gia kỳ kiểm tra này sao?”

Hiệu trưởng Vương lắc đầu: “Không, các đồng chí không cần phải tham gia kỳ kiểm tra này. Việc triệu tập các bạn là để cùng nhau thảo luận, xem nên áp dụng phương thức kiểm tra nào cho các giáo viên của bộ phận tiểu học, và cần xác định rõ mức độ kiểm tra phù hợp.”

Ông tiếp tục: “Tất cả mọi người đều biết rằng việc tái khai giảng không hề dễ dàng, và đội ngũ giáo viên của trường cũng chỉ được thành lập một cách khó khăn. Năng lực của các giáo viên tiểu học chắc chắn không thể so sánh được với các đồng chí có mặt ở đây. Vì vậy, khi xác định phương thức kiểm tra, chúng ta cần phải xem xét đến điều này; không thể dùng tiêu chuẩn của các đồng chí để đánh giá các giáo viên tiểu học, mà cần phải xem xét kỹ lưỡng phạm vi năng lực của họ.”

Song Yến dường như đã hiểu ra điều gì đó. Các giáo viên của trường hoàn toàn có quyền nhận lương và trợ cấp, và có thể sẽ có người ghen tị, muốn gây rối. Ban đầu, chỉ cần hoàn thành các thủ tục cần thiết rồi chờ đến khi khai giảng là được, chứ không hề có kế hoạch kiểm tra nào cả. Bây giờ, việc quyết định khẩn cấp này chắc chắn là do có người đưa ra ý kiến.

Nếu không ai đưa ra ý kiến, thì quy trình có thể được đơn giản hóa. Nhưng vì đã có người đề xuất, nên việc kiểm tra năng lực là không thể tránh khỏi. Theo ý của hiệu trưởng, cần phải xem xét đến việc trình độ học vấn của các giáo viên không cao, vì vậy phương thức kiểm tra không nên quá khó.

Hiệu trưởng Vương hỏi: “Các đồng chí có thể nghĩ ra cụ thể phương thức kiểm tra không? Nhiệm vụ này có thể hoàn thành được chứ?”

“Không vấn đề gì cả.”

Hiệu trưởng Vương gật đầu một cách uy nghiêm: “Văn phòng sẽ để các bạn thảo luận; tôi sẽ không tham gia vào cuộc thảo luận này, tôi hoàn toàn tin tưởng vào năng lực của các đồng chí. Sau này tôi sẽ quay lại.” Sau khi giao nhiệm vụ cho các đồng chí, hi

Phương pháp đánh giá mà cô ấy đề xuất khá thông thường, nhưng tiếc là nó không phù hợp lắm với thực tế hiện tại.

Người khác có vẻ không đồng ý và thử đưa ra ý kiến: “Thực ra, không phải tất cả giáo viên của bộ phận tiểu học đều học xong cấp hai; có người chỉ học đến lớp ba thôi nhưng vẫn được chọn vào vị trí này. Hiệu trưởng Vương đã nói rằng cần xem xét đến năng lực của các giáo viên tiểu học, có lẽ ông ấy muốn chúng ta xem xét đến nhóm người này.”

Các giáo viên không ngờ rằng tình hình thiếu người lại nghiêm trọng đến mức ngay cả những người chỉ học đến lớp ba cũng được tuyển dụng làm giáo viên tiểu học… Liệu điều này có thể thành công không?

Cô ấy im lặng một lúc.

“Sao này nhỉ, chúng ta có thể kiểm tra bằng cách yêu cầu họ thuộc lòng các đoạn văn,” người kia nói với giọng hào hứng, “Chắc chắn sách giáo khoa mới sẽ chứa nhiều nội dung giáo dục tư tưởng. Việc kiểm tra bằng cách thuộc lòng các đoạn văn vừa không quá khó, vừa đảm bảo tính hiệu quả.”

Tuy nhiên, Song Yan không đồng ý với phương pháp này. Mặc dù hiệu trưởng đã gợi ý rằng họ nên đặt tiêu chuẩn đánh giá thấp hơn một chút, nhưng hầu như ai cũng biết thuộc lòng những đoạn văn đó; thậm chí một bà hàng xóm bình thường cũng có thể vượt qua bài kiểm tra này… Vì vậy, phương pháp này hoàn toàn không mang lại hiệu quả gì cả.

Cô ấy đề xuất một cách cải tiến: “Thay vì đó, chúng ta có thể chọn ra những câu nổi tiếng trong các đoạn văn đó, và để trống một số từ ngữ để họ tự điền vào. Như vậy vừa có thể phản ánh đúng trình độ của các giáo viên, vừa tạo ra sự khác biệt trong kết quả đánh giá.”